好好学习,天天向上,思潮学习网欢迎您!
当前位置:首页 >  小学 >  一年级 > 内容页

小学一年级语文《失物招领》原文、课后练习及教案

2022-11-25 08:48:26一年级访问手机版0
【导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。以下是®思潮学习网整理的小学一年级语文《失物招领》原文、课后练习及教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学一年级语文《失物招领》原文

  今天,一年级一班的同学去植物园参观。

  植物园很大很大,里面的花草树木很多很多。同学们围着园林工人张爷爷,听他介绍每一种花草树木,听得可专心了。

  中午,同学们三个一群,五个一伙,在草地上吃自己带的午饭。

  准备回家了,大家排好队,唐老师严肃地说:“同学们,刚才张爷爷捡到一些东西,是哪些同学丢的,请到我这儿来认领。”

  四十双眼睛睁得大大的,四十双小手在各自的口袋里摸着。不一会儿,四十张小嘴一齐喊:“唐老师,我没丢东西!”

  “不!有不少同学丢东西了。”唐老师说完,举起一个透明的塑料袋,袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸,还有花生壳。这些东西都是张爷爷在草地上捡起来的。

  看到塑料袋里的东西,有几位同学脸红了,那些东西正是他们随手丢在草地上的。他们一个个跑到唐老师面前,领回了自己的“失物”,向不远处的果皮箱走去。

  唐老师望望张爷爷,张爷爷望望唐老师,发出了会心的微笑。 

2.小学一年级语文《失物招领》课后练习

  一、看拼音写词语

  tónɡxué  ɡōnɡzuò  zhuānxīn  réncái  ɡāojí  jūnduì

  二、填上合适的词语:

  ()的微笑()的草地()的眼睛

  ()的塑料袋()地说()地听

  三、实践活动:

  1、带零食去郊游。注意别丢垃圾,并把别人丢的垃圾捡到垃圾袋里。

  2、找一找在校园里或你家附近有没有“失物”,如果有,你是怎么处理?

3.小学一年级语文《失物招领》课后练习

  1、会组词:

  先(  )工(  )去(  )奶(  )

  失(  )江(  )专(  )级(  )

  2、划去不正确的读音:

  (1)我准(zǔn zhǔn)备到上海去游玩。

  (2)今天谁请(qǐng qǐn)客?

  (3)上课时,我们要专(zuānz huān)心听讲。

  3、一字开花:

  工(  )(  )(  )

  同(  )(  )(  )

  才(  )(  )(  )

  队(  )(  )(  )

4.小学一年级语文《失物招领》教案

  一、学习目标

  1、认识“失”、“级”等14个生字,会写“同”、“工”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、养成爱护环境卫生的习惯。

  二、教学重点养成爱护环境卫生的习惯。

  第一课时

  (一)揭示课题

  出示课题:失物招领。读了课题,你知道了什么?还有什么不明白的地方?

  (二)初读课文,读准字音

  1、练读课文,标出自然段,把自己觉得难读的字作个记号,多读几遍。

  2、组内互相读一读,听一听。

  3、全班交流,学生互相提醒容易读错的字。

  4、巩固字音。

  (三)自主发现,自由交流

  1、小组合作学习。

  (1)、学习任务。

  给小伙伴提一个问题。问题中可以用“什么”、“为什么”、或“怎么样”等词。

  ①、当学生提出“失物是指什么?”时,学生自主交流,朗读第六自然段。

  ②、当学生提出“失物的主人是谁?”时,在交流过程中,出示插图,引导学生说看到了什么,想到了什么。

  ③、当学生提出“同学为什么说自己没丢东西?”时,根据学生的回答,教师引读第五自然段

  ④、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时,在交流、朗读的过程引导孩子练习说话:老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……

  (3)朗读全文,拓展延伸

  在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”?如果有,你将如何行动?

  (四)联系生活,拓展延伸

  在校园里、街道上或自己的家附近有没有“失物”?如果有你将如何行动?

5.小学一年级语文《失物招领》教案

  第一课时

  一、情境导入

  1、创设情境:小朋友,我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。

  2、揭题。刚才这叫失物招领。(出示,练读,注意读准失的字音。)谁知道什么叫失物?那么借给别人的东西叫不叫失物?

  3、今天,我们要学习的第12课就叫失物招领。读了课题,你想知道些什么?

  二、初读感知

  1、借助拼音读课文,标出自然段。

  2、边读边思考:课文写了哪些人?什么事?

  3、反馈。老师边听学生回答边板书出人物、事情等。

  4、连起来说说,看谁说得又连贯又具体。

  三、识记生字

  1、在文中圈出生字,读正确,组成新词的把词划下来。

  2、把圈划出的生字词读一读,再把带有生字词的句子和同桌互相读读,看谁读得准确。

  3、出现无拼音的生字,哪些字是你以前就认识的?向大家介绍自己是怎么记住它们的。

  4、指导读准字音:才是平舌音;准、双、专是翘舌音;请、同是后鼻音。

  5、开火车认读,以小组比赛的形式读生字。

  四、朗读感悟

  1、你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段,指名读。

  2、读后有什么不懂处可以向四人小组内的其他同学请教,读懂的可以出题考考大家。

  五、思考练习

  1、想想用什么方法记住生字词,并用上生字词说话。

  2、看课文插图,讲讲故事。

  第二课时

  一、复习巩固

  1、摘果子,巩固字词。

  2、引导学生积累词语。读读书上的读读比比中的词语。

  a、在小组内读读比比,说说发现了什么。

  b、全班交流,说说每组字的不同之处。

  3、四人小组开展词语接龙比赛,看哪组接得最长。

  二、感情朗读

  1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。(如齐读、按自然段接读、男女生对读等。)

  2、指导朗读第6自然段。

  a、自由朗读第6自然段。

  b、启发想象,指导朗读:

  如果你是乱丢垃圾的同学中的一个,此时你的心情会怎样?那你就用这样的心情朗读课文。

  如果你是一个爱护环境的同学,看到这么多垃圾,你的心情会怎么样?那你就试着读读课文。

  3、指导学生读第7自然段。

  a、指名读第7自然段,回答问题。

  b、引导想象,指导朗读。

  如果你是那几位丢垃圾同学中的一个,你的心情会是什么样的'?带着这种心情读读课文。

  如果你看到他们主动改正了错误,你会怎么想?那你就怀着这样的心情朗读课文。

  三、表演课文

  1、用课前准备好的垃圾袋,请学生表演课文内容,可以自由组合。

  2、以组合的小组为单位,开展表演赛,师生互评。

  四、指导写字

  1、读读我会写中的6个字。

  2、观察6个字在田字格中的位置,你觉得该提醒大家什么。

  3、根据学生的实际情况指导。重点指导:专第三笔是竖折折;同包围部分要往上写;队的耳朵高而小,以便给右边的人字的撇留出空来;级引导学生回忆红、奶的写法,学会迁移。

  五、拓展延伸

  1、展示学校在开展我不丢,但我捡的讲卫生活动中的照片,说说自己的想法。

  2、在校园中、街道上或家附近有没有失物?如果有,你将如何行动?