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小学一年级数学教案范文5篇

2022-11-25 08:47:57一年级访问手机版0
【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©思潮学习网整理的《小学一年级数学教案范文5篇》相关资料,希望帮助到您。

1.小学一年级数学教案范文

  教学内容:

  用数学

  教学目标:

  1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。

  2、进一步发挥学生的`想象力。

  教学重点:

  培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。

  教学过程:

  一、基本练习

  1、指名口算

  10-7  5-4  6-2  7-3  8-0  18-10

  17-7  18-5  2+13  4+10  6+9  27-20

  8+5  0+0  15+4  5-5  5+7  20+9

  2、填未知数

  (1)6+()=11  14-()=10

  讨论:,括号里该填几?怎么想?指名回答。

  (2)练习

  9+()=13  8+()=15  12-()=2

  5-()=4  7-()=1  ()+7=14

  学生做完后,问是怎样想的。

  二、创设情景

  1、出示书上第117页的第7题。

  (1)学生观察,分组讨论,说说发现了什么?

  (2)引导学生思考:根据这幅图,你能提出什么问题?

  (3)问:为什么开来的汽车有一辆没有画完整?看着这幅图,你能准确地说出又开来几辆汽车吗?

  (4)引导学生看书中的小朋友是怎么说的?

  (5)问:现在有几辆车?你会列式吗?学生说教师板书:9+6=15(辆)

  (6)问:如果把“又开来了6辆”这句话去掉,让你们说又开来了几辆,你们会解答吗?四人小组说一说,然后派代表说。

  2、书上第121页第11题。

  问:你们喜欢堆雪人吗?

  分组说一说这幅图的意思?你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗?

  列出算式,一人板演,其余在书上完成,并说一说为什么?

  三、用数学

  1、书上第121页第12题。

  (1)分组讨论,说一说图中讲的是一件什么事情?

  (2)引导学生看图,结合文字理解内容。

  (3)根据问题列式计算,并说说你是怎样算的?

  (4)举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题?

  2、思考题

  学生先思考,分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的? 

2.小学一年级数学教案范文

  一、教学内容:

  义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元67页例1,及68做一做。

  二、教学目标:

  知识目标:引导学生理解并掌握两位数减一位数(不退位减法)和整十数的算理和算法。

  能力目标:引导学生独立探索,自主学习,激发学生的学习兴趣。

  情感目标:使学生感受数学与生活的密切联系。

  三、教学重难点:

  重点:掌握计算方法,提高计算能力。

  难点:渗透在计算中要把个位和个位对齐、十位和十位对齐的算理。

  四、教学准备:课件,小棒,计数器等。

  五、教学过程:

  (一)创设情境,导入新课。

  师:六一快到了,很多小朋友都想了很多的方式来庆祝,有的小朋友想去公园,有的小朋友想用自己攒的零花钱去买玩具呢,我们也和他们一起去看看吧!(电脑出示玩具店的货架和玩具的标价。)

  (二)探究新知,构建方法。

  1、解决小男孩提出我有35元,买一个2元大象玩具,还剩多少元问题。(出示课件)

  (1)如何解决这个问题?怎样列式?

  师:大家会算上面的算式吗?先在小组里摆一摆,算一算。

  (2)分组操作,形成思维。

  学生摆小棒,教师巡回指导学生操作。

  (3)小结计算方法。

  方法1、想一想:5-2=330+3=33(出示课件)

  方法2、摆一摆小棒。

  方法3、拨一拨算珠。

  2、解决小女孩提出我有20元,买一个35元洋娃娃,还差多少钱?问题。(教学方法同上)

  3、小结计算方法,在体验中选取自己喜欢的简便算法。

  (三)课堂练习,巩固提高。

  1、我会填。(出示课件)

  2、完成P68的做一做的第一题

  要求:(1)独立计算,集体订正。

  (2)指名说一说你是怎么算的?

  3、游戏:邮差送信。

  4、摘苹果。

  5、解决生活中的实际问题,做书中69页3题,70页7题。

  (四)课堂小结,激励评价。

  今天这节课你学会了什么?你有什么收获?

  六、作业:

  1、必做题:69页1、2题。

  2、选做题:寻找生活当中可以用本节课所学内容解决的问题。

3.小学一年级数学教案范文

  教学目标:
  1、知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。
  2、能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
  3、情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。
  教学重点:
  会辨认这四种图形。
  教学难点:
  体会“面”在“体”上
  教学过程:
  一、创设情境,导入新课
  (课件出示:漂亮的城堡)
  今天,我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡,想不想去呢?淘气有个要求,这节课你必须认真听讲,积极发言。做到了吗?在这座城堡里,住着各种形状的图形,请小朋友们认一认,说一说这些图形的名字。
  长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着一个庞大的家族,那就是平面图形。(课件出示:平面图形)
  揭示课题:今天我们就要一起来认识这些平面图形。(板书:认识图形)
  二、操作交流,探究新知
  1、感知“面”在“体”上
  (1)观察操作。
  淘气告诉我们一个小秘密,他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中,请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面,并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!
  (2)汇报交流
  说一说:你摸一摸自己找的图形的面,有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)
  2、动手操作,合作学习
  (1)教师启发:谁能想出一个好办法,把这些平面图形从立体图形上请出来,留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法),给予赞扬。
  (2)老师已经为你们准备好了纸张,下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形,把这些平平的面请下来吧。
  (3)汇报、展示不同的方法。
  3、小结
  像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形,这些图形就叫做平面图形。
  4、大家真了不起,老师也将这些平平的面请到了电脑上,仔细观察会发生什么变化。
  (课件演示,出示图形名称,板书。)
  5、想一想,立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢?
  6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)
  7、我们已经认识了这些图形,下面就用小棒来摆一摆,看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作,演示)
  师:有没有摆出圆的?现在能不能快速的将这些图形分一分呢?
  8、间休:幸福拍手歌
  其实这些图形在生活中无处不在,请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形,这些交通标志的表面都是什么图形呢?
  小结:正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。
  三、巩固加深,迁移拓展
  1、猜一猜。
  2、完成练习一1、2题
  3、欣赏图形。
  四、全课总结。
  通过这节课的学习,你有什么收获?

4.小学一年级数学教案范文

  教学目标:

  1、使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前与后、左与右的位置与顺序。能准确地确定物体前后左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。

  2、初步培养学生首先确立参照物,再按一定顺序进行观察的习惯。

  3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力,体会前后,左右的相对性,提高应用意识。

  教学重点:

  能准确地确定物体前后左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。

  教学难点:

  准确的区分左和右。

  教学过程:

  一、导入:

  老师想和大家做一个游戏,猜一猜同学的位置。

  教师说位置,学生做一做,找一找

  二、新授:

  (一)学习左右。

  1、你能不能不转身,把你周围的同学介绍一下?

  (1)出现两种情况:

  说出左右,(他这样介绍同学的,你还能介绍吗?)

  说不出左右,(他这样介绍同学的,你还能怎么介绍?)

  (2)比较,两种说法哪种更好?

  (3)原来我们可以用左右来介绍两边的同学,这样说真清楚,你也能这样介绍你两边的同学吗?

  (4)我们刚才用了哪两个词介绍我们两边的同学的?我们又认识了两个新朋友。板书:左右。

  你的哪边是左边?右边呢?

  指指你左边是谁?右边呢?

  2、做游戏。

  跟着老师的口令做动作。

  举左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、(起立)伸右腿、左脚向前一步……

  3、练习

  提出问题:他们为什么都在左边走呀?

  组织学生讨论,像前后那样得到结果:面对方向不同,左右不同。

  (二)学习前后

  向你的朋友介绍你的前后都是谁?

  (三)观察课件,请你向大家介绍你看到景物

  学生认识上、下

  三、巩固练习

  46页试一试。

  1、看参照物。

  2、说出相对应的前后左右的车。

  47页练一练

  1、左右的练习。

  2、相对性的靠右行走(公共道德)

  3、思考题:上下左右的相对位置综合练习。

  四、课堂小结:

  说说你学会了什么?

5.小学一年级数学教案范文

  一、教学设计说明

  《认识时间》是义务教育课程标准实验教材一年级下册的学习内容。这一内容是学生在上学期学习了“认识钟表”的基础上进行的。通过前面的学习,学生已经掌握了钟表及时间的一些知识,知道如何看整时和半时。而本节课则是教学用“5分5分数”的方法来认读时间,并通过实际的操作知道1时=60分。学生通过观察和自己的动手过程来感受时间,使他们在观察与操作过程中,经历和感受时针与分针的运动情况,从而构建学生的时间观念,这就构成本堂课的主要任务,学生在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认时间、表示时间,切实体会数学与生活的密切联系,获得轻松、愉快的情感体验,从而激发学习数学的兴趣。

  二、教学设计

  教学目标:

  1、会正确读、写钟面上的几时几分,知道1时=60分。

  2、在认、读、写的活动过程中,让学生感受蕴含的时间观念。

  3、通过时间与生活联系的事例,让学生体验时间的宝贵,进行良好生活习惯的教育。

  教学重点:时、分的认识。

  教学难点:几时几分的认读。

  教学准备:教具――多媒体课件,时钟模型;学具――小钟。

  教学预设:

  一、复习引入

  同学们,今天我给你们带来了一位小朋友,想认识她吗?(课件出示婷婷的录像)

  师:看一看婷婷在干什么?

  生:起床、吃早餐、上学、上课。

  师:她什么时间起床?你是怎么认的?

  她什么时间吃早餐呢?怎么认的呢?(学生一一口答)

  师:婷婷上学和上课的时间你们都会认吗?跟你同位的小朋友说一说。(学生互相说一说)

  归纳:分针指着12,时针指着几,就是几时;分针指着6,时针走过几,就是几时半。

  二、指导探究

  1、用5分5分数的方法认识时间

  (1)(课件出示图片)婷婷现在在干什么呢?(做操)这是婷婷做操的时间(出示钟面9:15),你们还会认吗?

  (2)是几时几分呢?谁会认?(学生尝试认读,并指导写出9:15)

  (3)分针指着3,为什么不是3分,而是9时15分呢?(学生尝试说)我们来看看钟面上是怎么走的。(课件演示)

  师归纳:分针走了几小格就是几分。

  (4)分针指着数字3是15分(出示钟面模型),分针指着其他的数字是多少分,你们知道吗?同位互相说说,并在书上填出来。(学生先讨论,再独立填,然后集体反馈,教师板书在黑板上)

  2、认识时、分的关系

  (1)(指着模型)分针走了一圈是多少分?分针走了一圈的时候时针走了多少呢?我们一起来看一看(课件演示)。

  (2)时针走了多少?它们所用的时间是相等的,可以用什么符号表示?

  板书:1时=60分

  (3)你们的小钟面上也是这样的吗?自己拨一拨,看一看吧。边拨边观察,分针走一圈时针走了多少?

  3、新课小结

  除了能认几时整、几时半,我们还会认几时几分了。为我们的进步鼓掌!

  三、实践运用

  1、小游戏

  小游戏――“我来拨钟你们说”

  看分针指的数字,你能很快地说出是几分吗?(师生互动)

  你们自己想玩这个游戏吗?自己拨一个,请同位的同学说一说。(生生互动)

  2、婷婷特别喜欢参加学校里的活动。老师给她拍了几张照片,想看看吗?(课件出示:跳舞――2:40,捏橡皮泥――3:05)

  师:她在什么时刻参加什么活动?(学生说)

  这两个时刻你们还会写吗?(学生独立写,重点指导3:05的写法,集体反馈。)

  3、拨一拨,说一说

  (1)这是少儿台的电视节目单(课件出示),婷婷最喜欢看这个时间的节目,是什么呢?(课件出示有时刻2:55的钟面)同学们请你猜一猜。

  (2)你们喜欢看什么节目呢?在小钟面上拨出来,让你的小伙伴猜一猜。

  4、连线

  (1)电视节目这么好看,有几只小动物也想来看呢。可是小动物还没找到自己的座位,请同学们帮助他们找一找,要求动物身上的时刻和座位上的时刻一样。(课件出示小动物身上的钟面和凳子上面的时刻)

  (2)拿出作业纸,自己找一找、连一连。

  (3)小狗怎么没有座位啊?这儿还有一个空位置,谁能说出它的时间?(学生说,课件出示并完成连线)

  四、全课总结

  同学们,今天我们了解了婷婷的学习和生活。你们喜欢跟她交朋友吗?我们不仅跟她交上朋友,还要向婷婷学习珍惜时间,从小养成良好的学习生活习惯。