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小学一年级美术《我做的文具》教案范文

2022-11-25 08:47:53一年级访问手机版0
【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想,激发学生的能动性,提高学生自己解决问题的能力。因此,我们必须重视美术在学生教育中的重要性,不能就让学生只去追求科学理论,艺术情感同样重要,共同提高才是一个全素质的人才。以下是®思潮学习网整理的小学一年级美术《我做的文具》教案范文相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学一年级美术《我做的文具》教案范文

  教学目的

  尝试用不同的艺术形式进行表现,体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

  教学要求

  活动方式强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识,注意设计的功能目的。

  教学重点

  打开学生积极、丰富的创造性思维,引发对文具造型的兴趣。

  教学难点

  文具的造型、装饰。

  教学准备

  各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料,布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。

  教学过程

  一、导入

  1、观看“文具聚合”投影片段。(激发学习兴趣,并使这种兴趣转成持久的情感态度。)

  2、说说你所认识的文具的名字。(让学生回忆认识的文具)

  二、说一说,想一想,比一比

  1、出示几种精美的文具,让学生说出文具美在哪里。(引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析,让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是:基本型的添加和装饰)

  2、想一想怎样才能做好一件文具?学生讨论,回答教师总结。

  3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具,让学生来对比。(让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。)

  三、欣赏文具,讨论做法

  1、欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色,懂得制作文具的材料是多样的。

  2、看看自己所带的材料,四人小组讨论可做什么文具。(提示:可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、)

  四、学生作业

  四人一组,合作进行文具制作。

  五、想一想、排一排

  把各小组的作业排起来,组织同学相互参观,点评。组织做买卖讨价还价的游戏。

  六、小结

  文具是我们日常的学习用品,但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品,可以玩,可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋,随手就可制作出漂亮的文具。

【篇二】小学一年级美术《我做的文具》教案范文

  一、学习目标:

  1、在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计造型新颖,色彩鲜艳的各种常用文具。

  2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象,提高学生立体造型的能力。

  二、教学重点:

  引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等,能运用基本制作方法塑造常用文具。

  三、教学难点:

  对橡皮泥文具进行再加工,塑造色彩鲜艳,形象独特的文具。

  四、教学过程:

  1、导入新课

  师:这节课首先老师给大家带来了一首儿歌,大家仔细听仔细看,看看里面的主角们你们认不认识,它们是谁呢?对这就是我们每天都会接触的好朋友文具,那么今天就让我们一起走进文具的王国。

  2、讲授新课

  文具是我们小朋友每天学习生活不可缺少的小伙伴,它既实用又漂亮,现在所有的小朋友都打开手里的文具盒,跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢?(生答:铅笔、橡皮等。)

  其实文具的种类有很多,大家看,这些都属于文具:剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。(课件展示)

  (1)初识橡皮泥文具

  今天老师也带来了我的文具,想看看吗?(给同学们看看老师带来的橡皮泥文具)告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同?(生答:材料不同。)老师的文具是用橡皮泥制作的,你们喜欢这些橡皮泥文具吗?看看都有些什么文具?(生答)想学学它们是怎么制作的吗?

  (2)学习橡皮泥制作的基本手法

  请同学们拿出一块橡皮泥,跟老师一起来做一做。

  引领学生学习基本手法:揉、按、搓、捏等。(板书基本方法)

  ①揉;将彩泥放在手心里,揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉,小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。

  ②按;把橡皮泥球按压成方形。

  ③搓;将橡皮泥搓成条或水滴状。

  ④捏;将橡皮泥条捏出尖,一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。

  同学们请看现在我们就做好了什么文具?(生答:铅笔)

  (3)再识橡皮泥文具

  老师这里还有一些橡皮泥文具呢,快来看看这些文具有什么特点?(展示装饰好的橡皮泥文具)生答:这些文具上面有花纹,很漂亮。

  你能看出老师都做了些什么形状的花纹吗?(生答:搓出来线条,捏出来圆点添加在文具上。)同学们说的真棒,老师还给这只铅笔加上了橡皮呢,知道我是怎样加的吗?(生答)老师总结使用了连接工具牙签。

  老师总结:看来,我们要对橡皮泥文具进行一些小的装饰,我们的橡皮泥文具就会更加的多功能更加的漂亮。

  现在我们来看看其他小朋友制作的文具。

  3、学生制作

  老师从小的愿望就是开一家精美的文具店,看了这么多漂亮的橡皮泥文具,你们是不是也忍不住想我的文具店动手加工设计漂亮的文具了?要成为文具小设计师还有以下几点要求,我们来看一看。(课件出示制作要求)作业要求:用橡皮泥做做自己喜欢的文具。要求形象美观、色彩鲜艳、制作细致。只动小手不动口。好了,剩下的时间就交给大家一起动手制作把。

  学生制作,老师指导。(课件播放轻柔的音乐)。

  4、讲评作品

  老师的文具店开张了,现在就来展示展示我们班小小设计师们的作品吧。

  (1)学生互评:老师要看看我们班的小朋友谁有一双善于发现美的眼睛,快看看你身边小朋友的作品,你觉得谁制作的漂亮,把它推荐给大家吧。说说你为什么喜欢这件作品啊?(投影仪下展示)

  (2)老师评价:老师从色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评价。

  5、拓展

  (电脑展示用橡皮泥塑造的动物、植物、人物形象)看,用橡皮泥还可以塑造这么多形象呢,只要同学们将今天我们学到的团、按、搓、捏等方法掌握熟练,任何形象都难不倒我们,只要开动我们的小脑筋,小小的橡皮泥能变成我们的宝贝,老师希望同学们在课下多观察多动手,都能变成奇思妙想小专家,好不好?

【篇三】小学一年级美术《我做的文具》教案范文

  教学目标 

  在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

  教学重点打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。 

  教学难点在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。 

  学具准备

  1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版

  2、师生共同收集各种新颖别致的文具 

  教学媒体

  录音机、实物投影仪 

  教学过程 

  一、组织教学按常规进行。

  二、导入新课 

  1、出示教具"外星人"展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境,说出自己的感受。 贴近学生的年龄,激发学习兴趣。 

  2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 

  三、讲授新课

  1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。 相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。 

  2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破,化解难点。 

  3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。 

  四、布置作业

  1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。 

  2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。 

  五、小结

  1、辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互参观自我评价。 

  2、使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。 

  3、收拾整理根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求,"外星人"喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。 

  4、学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。 

  5、课后拓展提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。