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小学一年级《让大家认识我》美术教案

2022-11-25 08:47:37一年级访问手机版0
【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想,激发学生的能动性,提高学生自己解决问题的能力。因此,我们必须重视美术在学生教育中的重要性,不能就让学生只去追求科学理论,艺术情感同样重要,共同提高才是一个全素质的人才。以下是®思潮学习网整理的小学一年级《让大家认识我》美术教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学一年级《让大家认识我》美术教案

  教学目标:

  通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法,体验不同工具的使用效果。在游戏活动中体验与人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

  教学重点:

  知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。

  教学准备:

  1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品,供教学中学生进行欣赏。

  2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏,增进学生的环保意识。

  3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。

  教学过程:

  一、设疑导入:

  1、课件引入:介绍老师自己的名字,爱好,并且出示教师介绍自己的树叶卡片,你认识我了吗?

  2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课,同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。你想认识你的新同学吗?让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧! 

  二、感知引导:打开课本进行作品欣赏(让学生自己说说图片上的内容)。

  第一组:学生制作的“大树”作品。

  第二组:学生自我介绍小卡片。

  第三组:自然景观中的树木图片。

  第四组:其他小朋友做的这棵大树好看吗?它的树叶有什么颜色的?什么形状的?叶子上有什么东西?树上除了叶子还有什么?大树是我们的班集体,每个小朋友都是大树上的叶子,让我们一起为我们班增添美丽的光彩。向大家说一说,你叫什么名字,你的兴趣和爱好是什么,你有什么心愿,今天的课你上得开心吗?

  三、合作探索:小组讨论,本组想做一棵怎样的树,用什么材料、制作方法?分工是怎样的?小组汇报讨论结果,教师给予及时的肯定及建议。(出示一些植物的树叶的资料供学生参考)

  四、自由创作:学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡,可用撕.剪、贴、画的不同方法进行制作,并可添加图案。

  1、出示自己的作品,介绍自己采用的方法(撕、剪、贴、画)。

  2、教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。

  3、继续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡,教师巡视。

  五、课后作业:

  大胆发言,回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况。学着制作一棵心愿树。

2.小学一年级《让大家认识我》美术教案

  教学内容:

  让大家认识我

  教学目标:

  1、认知:从学生的需要出发,从学生的兴趣出发,通过形式多样的撕、剪、贴、画等一系列的活动,

  2、能力:激发学生学习的意识,充分调动学生动手、动脑、动口能力。

  3、情感:增进学生之间、学生和教师之间的交流、了解,增进彼此之间的感情。

  教学准备:

  彩纸、剪刀、胶水

  教学重难点:

  树叶的形状和剪法,激发学生的创作热情。

  教学过程:

  一、引入新课:

  1、设疑引入:请同学们猜一猜,老师请来了谁和大家一起玩游戏,展示大树示范品。

  2、鼓励学生积极参与。

  二、讲授新课:

  1、教师讲解游戏规则:将学生分成若干组。

  2、引导学生赏析大自然树木图片,引导学生感知色彩以及树形的美感,培养学生的环保意识,

  3、引导学生说一说树木的形状,树叶的形状、花纹、颜色等。

  4、引导学生看看教材上的学生活动图片说一说他们都在干什么,鼓励学生像他们一样参与活动。

  5、小组讨论:怎样才能做出漂亮美丽的树叶。

  三、学生自己做树叶,教师辅导。

  1、重点辅导不会制作的学生。

  2、根据自己喜好任意制作树叶,可用不同的方法:剪、贴、撕等。

  四、学生剪过后,贴在老师制作的大树上,位置贴法任意不限制。

  教师可帮助没有主意的学生找准位置。

  五、教师小结:

  今天大家都学到了什么?今天小朋友们表现的都不错。

3.小学一年级《让大家认识我》美术教案

  教材分析:

  本课为一年级新生入学后上的第一节美术课,同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以,本课从学生的需要出发,从学生的兴趣出发,充分考虑学生的能力水平及未来发展,以有利于学生的学习及激发兴趣为基点,通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动,激发学生自主学习的意识,充分调动学生动口、动手、动脑能力,使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品,并大胆地向同学介绍自己和作品。因而,本次学习活动,既是一次艺术认识创造的活动,又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式,旨在突出如何帮助学生进行主动的学习,使教学方式服务于学生的学习方式。

  教学重点:

  师生一起协作完成“集体大树”的制作

  教学难点:

  剪或撕“名字树叶”的方法

  课业类型:工艺制作

  教具准备

  剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

  学具准备

  剪刀、胶水、彩纸

  课时:1课时

  教学过程

  (一)检查学生用具准备情况

  (二)导入新课:

  教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。

  1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2

  、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。

  3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。

  (三)讲授新课

  1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。

  2、教师展示其中一片对称形树叶

  提出问题:如何制作出这种对称形树叶?

  3、教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)

  4、提出问题:叶子是什么形状的?

  5、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

  6、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

  (四)学生制作,教师巡回辅导。

  作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

  (五)师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。

  (六)教师总结:

  同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!