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小学一年级下册数学期中复习

2022-11-25 08:44:22一年级访问手机版0
【导语】学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生(学习成绩好未必学习效率高)。因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。以下是®思潮学习网整理的相关资料,希望对您有所脾益。

【1—10各数的认识和加、减法】

  1.数数:一个一个地数,数出物体的个数用1—10各数来表示。

  (1)有序观察点数:数数时按照事物的类别,数一数每种事物的多少,可以按照从小到大、从上到下、从左到右、从远到近的顺序观察、数数。

  (2)做标记数数:数数时可用标记号、直接标数字的方法,标到几就有几个。

  2.数的顺序:

  (1)从前往后数:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10;

  (2)从后往前数:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0。

  3.比较大小:按照数的顺序比较,后面的数比前面的数大。

  4.几个和第几:“几个”表示物体的多少;“第几个”表示物体的排列顺序、位置,只表示其中的一个物体。

  5.数的组成:一个数(0和1除外)都是由两个比它小的数组成的,如10是由9和1组成的。6.10以内加减法:根据数的组成和分解来计算。

  7.一图四式:一幅图根据不同的观察角度,可以写出两道加法算式和两道减法算式。

  8.用数学:先看图收集信息,明确所要解决的问题,理解题意,再选择合适的方法进行解答。

  9.连加、连减:计算连加时,先把前面个数相加,再加第三个数;计算连减时,先把前两个数相减,再减第三夼数。

  10.加减混合:计算时,先把前两个数相加(或相减),再用得数与第三个数相减(或相加)。
【11~20各数的认识和加、减法】

  1.数数:一个一个地数或2个2个地数或5个5个地数,数出物体的个数用11~20各数来表示。

  2.数的顺序:相邻两数相差1,后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1。

  3.数的组成:十几是由1个“十”和几个“一”组成的,二十是由2个“十”组成的。

  4.比较大小和多少:可以根据数的顺序比较,后面的数比前面的数大或者用数的组成进行比较。“同样多”、“多”、“少”,就是两种事物可以用“一一对应”的方法比较,明确“谁”和“谁”比较:“谁”和“谁”同样多;“谁”比“谁”多;“谁”比“谁”少。“>”读作“大于”,表示前面的数比后面的数大;“<”读作“小于”,表示前面的数比后面的数小;“=”读作“等等于”,表示前面的数和后面的数一样大小。

  5.数位:一个数从右边起第一位是个位,第二位是十位。

  6.读数:从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。

  7.写数:从高位写起,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。

  8.十加几与相应的减法的计算方法:十加几得十几,十几减几得十,十几减十得几。

  9.十几加几与相应的减法的计算方法:利用数的组成来计算,也可以先把个位上的数相加或相减,再加整十数。

  10.解决与“第几个”、“几个”相关的实际问题:明确所求问题收集相关信息,可以借助数一数、画一画等方法解决问题。

  11.解决求“总数”的问题和求部分数的问题、求剩余的问题:大括号表示合起来的总数。

  (1)大括号下有“?”表示问题是一共有多少,“部分数”+“部分数”=“总数”;

  (2)大括号下有数字,就是总数知道,求一个部分数,就用“总数”—“一个部分数”=“另一个部分数”;

  (3)还有“总数”—“走了部分数”=“剩下的部分数”。