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小学二年级语文教案范文【5篇】

2022-11-25 08:45:46二年级访问手机版0
【导语】教案的作用有很多,作为新的老师教案的重要性是不容小觑的,首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是©思潮学习网整理的《小学二年级语文教案范文【5篇】》相关资料,希望帮助到您。

1.小学二年级语文教案范文

  【教材分析】  《风娃娃》是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又傻得可爱,生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用的道理。  【学生分析】  我班学生大多数活泼大胆且独立,他们对童话故事特别感兴趣,爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》他们的知识面宽,对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练,他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快,又喜欢朗读,但他们有意注意的时间还比较短。  【设计理念】  1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。  2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。  3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段,让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字,读懂故事,对风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。  【教学目标】  1、认识12个生字、会写8个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。  3、懂得做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用的道理。  【教学过程】  第一课时  一、激趣导入  1、今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)  2、板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。  兴趣是的老师,孩子们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲。  二、阅读、识字、探究、感悟  1、提出自读要求:  读准字音,读通句子,标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。明确读的要求,对低年级的学生来说十分必要,使他们有事可做。这样可提高读书的效率,有利于养成良好的读书习惯。  2、认读没有拼音的字:  抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内交流,再以小组比赛的形式读,读得全对的小组能得5颗星。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。  3、小组合作:  想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?  4、汇报小组讨论结果。  5、通过这个故事,你明白了什么?  用小组合作的办法探究问题,从小培养学生的合作学习意识和习惯。  三、写字指导  1、读左边的四个字。  2、重点指导吸。  3、配练习书写。  4、同桌欣赏、评价。  四、搜集资料,说说风有什么好处和坏处?  第二课时  一、复习  1、放音乐:朗读课文。  2、谁能把这个故事讲给大家听?  二、游戏识字  1、课前把要写的生字贴在苹果线上,并藏在学生的桌子里面。  2、告诉学生,在你们的桌子里有几个可爱的红苹果,请找一找。  3、找到红苹果的同学上台告诉大家,这个苹果的名字叫什么。  4、仔细观察,说说这些字有什么特点。  通过游戏,鼓励学生以主人翁的态度对待学习,为他们创造一种宽松、民主的氛围。  三、写字指导  1、选择自己认为能写好的字描红。  2、同桌欣赏评价。  3、在小组内向同学请教难写的字。  4、范写表字。  5、练习书写。  展示自己的字,让学生从小就获取成就感,让他们养成良好的学习习惯。  四、有感情地朗读课文  总结:学完这篇课文,你想对风娃娃说些什么? 

2.小学二年级语文教案范文

  《一粒种子》

  教学目标:

  1、认识3个字,学写8个字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、了解课文内容,体会大自然的生机与情趣,知道种子发芽需要的基本条件,获得一些简单的植物生长的知识。

  教学重点:

  1、认识3个字,学写8个字。

  2、有感情的`朗读课文。

  教学时数:

  2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课。

  今天我们来学习第二课:一粒种子。请大家齐读课题。

  读了课题你们有什么问题吗?学生质疑。

  二、初读课文。

  1、学生自读课文,读准字音,标明课文自然段。

  2、指名读课文,大家评议。

  3、默读课文,课文讲了什么?你读懂了什么?还有什么不明白的吗?

  4、学生反馈,质疑,解疑。

  5、再读课文。

  思考:一粒种子是在什么情况下成长的,他看见了什么?

  听见了什么?

  6、同桌互相说一说。指名反馈。

  7、抽读要求认识的字。

  挺蚯蚓

  三、有感情的朗读课文,感悟文中所蕴涵的情感。

  1、学生自由读课文。

  2、指名读,教师指导。

  3、分角色朗读课文。

  四、拓展。

  种子看到了一个光明的世界,你能说说这个光明的世界

  是什么样子的吗?

  1、分组说。

  2、分组反馈。

  第二课时

  一、复习。

  1、认读生字卡,说词。开火车

  2、指名分自然段读课文。

  二、丰富我们的词语库。

  暖和、热闹、连忙……

  三、自由组合表演。

  四、学习会写字。

  1、出示会写字,读一读,说词,看谁说的多。

  暖、渴、舒服、轻、边、叫、钻

  2、观察生字在田字格中的位置。

  3、同桌互相说一说。

  4、有哪些字需要老师和大家的帮助。

  5、学生练写,教师个别指导。

  6、作业展示。大家评议。

  作业:

  1、写字。

  2、和家人一起读课文。

3.小学二年级语文教案范文

  《曹冲称象》

  教学目标

  1.学习正确、流利、有感情地朗读课文,初步培养学生动脑筋的好习惯。

  2.巩固“认—想—写—用”的识字方法。

  3.学习复述课文,用自己的话讲述曹冲称象的过程。

  教学重难点

  重点:初步培养学生动脑筋的好习惯。

  难点:让学生用自己的话讲述曹冲称象的过程。

  教学方法:多媒体教学法、谈话法

  教学策略:自主、合作、探究

  教学准备:杆秤、多媒体课件

  教学课时:2课时

  教学过程

  (一)激趣导入,揭示课题

  1.师:小朋友们,你们看看老师在干什么?(称东西)

  这是一杆?(称)你能用称来称东西吗?谁想来试一试?

  2.导入课题——《称象》。

  3.教写“称”字。

  (二)初读课文,整体感知

  1.自由朗读课文

  2.认读生词

  3.齐读课文

  (三)品读课文,尝试复述

  1.学习第1、2自然段

  (1)师:你知道大象到底有多大吗?你能不能把描写大象大的句子用“——————”画出来。

  (2)指导朗读。

  (3)师:这头象真的是又高又大。(板书)

  (4)师:这么大的象曹操喜欢吗?你怎么知道他喜欢的?从哪儿看出来的?(第一自然段)

  (5)引入难题——如何称象?

  2.学习第3自然段

  师:现在请同桌互相读一读(第3自然段),看看官员们想出了什么办法。

  (1)第一个办法行吗?为什么不行呀?

  (2)还有其他的办法吗?第二个办法可以吗?为什么呀?所以曹操怎么样?

  (3)师:又有人说,把大象宰掉,割成一块一块的再称。你说没办法一起称,咱们就一块一块称。可是曹操却反对了,他可能会说什么?

  (4)师:两个办法都被否定了,要想称象真是——太难了!(板书)

  3.学习第4自然段

  (1)自由读第四自然段,做到正确、流利。

  (2)同桌互相检查,看看对方读得是否既正确又流利。

  (3)指名读,齐读

  (4)再读课文,寻找步骤

  (5)质疑

  (6)步骤解答

  (7)图片解析,帮助理解

  (8)利用关联词,练习复述

  4.总结学习

  师:曹冲的办法真的称出大象的重量了吗?来读读最后一个自然段,看看结果如何。曹操的态度和之前一样吗?

  (四)总结升华

  1.师:同学们,今天学习了称象这篇课文,你觉得曹冲是个怎么样的孩子?

  (聪明,爱动脑筋。)

  2.师:爱动脑筋的你们能想出更好的办法称出大象的重量吗?

  (五)作业布置

4.小学二年级语文教案范文

  《小蝌蚪找妈妈》  教学目标:  1、读通课文,初步了解课文内容。  2、学会“蝌、蚪、池、脑、袋、甩、鲤、龟”等9个生字,理解词意。  3、能正确朗读第一段,说说蝌蚪的形态特点,能按问题的提示扩写句子。  教学过程:  一、激趣揭题。  1、出示课件,认识“蝌蚪”,说说怎么记住这两个字。  2、小蝌蚪长大后变成了什么?  师:青蛙在水中产卵,小蝌蚪从卵里出来,慢慢地变成了青蛙。因为小蝌蚪没有看见过自己的妈妈,不知妈妈在哪里,所以小蝌蚪要去找妈妈。补充课题后齐读。  (1)小朋友,我们已经观察过小蝌蚪的生长变化,谁能说说它是怎样的?  (2)揭题:小蝌蚪找妈妈。学习“蝌、蚪”,怎么记住它?  (3)看了课题你还想知道什么?  小蝌蚪为什么要找妈妈?  他们是怎么找妈妈的?他们找到妈妈了吗?  二、图文对照,初步了解课文内容。  1、听录音,思考:小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁?小蝌蚪的妈妈到底是谁?  2、听完后汇报。  小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈。(观察课文插图)  学习生字“鲤”,怎么记?  学习生字“龟”,共几笔,第七笔是什么?  小蝌蚪的妈妈是大青蛙。(观察课文插图4)  3、跟录音轻读课文,给每幅图找出相应的课文。  三、学习第一自然段。  1、看第一幅图,说说图上画着什么?  (一群小蝌蚪在水里游来游去。)  2、课文是怎么介绍这幅图的呢?指名读第一段并思考:从这一段中你知道了什么?  3、讨论:  ⑴、知道了蝌蚪生活在池塘里。你从课文的哪句话看出,指名读一读。  ⑵、知道小蝌蚪长着大脑袋,黑身子,甩着长尾巴。  学习生字“脑、袋、甩”。[比较:脑——胸袋——裳甩——用]  自由读读写蝌蚪样子的句子,想想“大、黑、长”三个词分别写出了什么?(大小、颜色、长短)  4、朗读指导。你喜欢这些小蝌蚪吗?读出对小蝌蚪的喜欢和小蝌蚪的活泼可爱。  四、作业指导。  课后第四题:回答问题。  小蝌蚪游来游去。  1、小蝌蚪在哪里游来游去?  2、小蝌蚪在哪里怎样地游来游去?  先自由说,再指名说。  五、巩固练习。  指导书写:重点“脑、袋、甩”。

5.小学二年级语文教案范文

  《我是什么》

  教学目标

  1、认识11个生字,会写8个字。

  2、正确、流利地朗读课文,体会用词准确性。背诵自己喜欢的部分。

  3、解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,

  4、借助图片,能学习课文仿说拟人句,能用“有时候……有时候”说话。

  教学重点

  认识11个生字,会写8个字,积累喜欢的语句。

  教学难点

  能学习课文仿说拟人句,能用“有时候……有时候”说话。

  课时安排:两课时

  第一课时

  【课时目标】

  1、能正确认读本课生字新词,会写“浮、冲、池”。知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

  2、能有感情朗读一、二、三自然段,体会用词的准确性。

  有感情地朗读第三自然段,知道水在不同的地方呈现不同的状态。能背诵第三自然段。能观察图片运用拟人句说话。

  【预设流程】

  一、直接揭题,导入课文。

  二、检查预习,巧学生字。

  (如学生预习不充分,则先让学生自由读课文,圈出生字词,读准字音)

  1、根据课文大意填空。随机认读填入的生字。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

  2、认读生字词。书空“浮”。

  3、集中识跟水有关的字,渗透构字规律。

  三、朗读全文,读准字音,读顺课文。

  要求:认认真真读课文,读准字音,标上小节号。

  四、精读一、二自然段,感知变化,品味语言。

  学习第一自然段,在丰富的视觉想象中领略“云”的变化,品味语言的生动性。

  1、检查朗读情况。

  2、观看云图,指名说出云的名字。

  3、出示句子:有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。指导有感情地朗读。

  4、有感情地朗读第二自然段。

  五、品读第三自然段,积累语言,进行语言训练。

  1、水娃娃都把家安在哪里?

  2、通过课件展示让学生理解品味“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义。

  3、指导背诵。

  4、借助图画进行说话训练。

  师:课文把水娃娃在哪里干什么写得多有趣呀!现在,水娃娃变成了雨点儿考考你们,你们能不能把她在哪里干什么也说得那么有趣吗?

  雨点儿:雨点儿在哪里干什么,在哪里干什么,在哪里干什么?

  小雪花:小雪花给什么怎么样,给什么怎么样,给什么怎么样?

  请学生当当小作家,把雨点儿和小雪花写下来,上传到学生成长日志中,跟更多的人一起分享。

  六、指导写字。

  教师范写,学生书写。师生点评。