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高三历史下册教师说课稿

2022-12-10 11:22:42高三访问手机版0
【导语】奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦,不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题,就不惜一切代价攻克它。为了学习,废寝忘食一点也不是难事,只要你做到了有兴趣。©思潮学习网整理了《高三历史下册教师说课稿》供大家参考,欢迎阅读!

1.高三历史下册教师说课稿

  1.教学目标

  知识与能力

  了解宋明理学兴起的背景。

  知道理学的代表人物及其主要观点。

  培养理解古代思想家主要学术观点的能力,认识到理学是对儒学的新发展以及在中国古代思想的重要地位。

  通过对理学的评价,培养辩证思维能力。

  过程与方法

  结合社会背景,认识到思想文化是一定时期社会存在的反映。

  培养辩证地看待历史事物,学会对中国传统文化批判地继承。

  情感态度与价值观

  思想文化的交流与融合,是其发展的内在动力。

  感受理学中积极有益的精神价值,提高自身修养。

  2.教学重点/难点

  重点:宋明理学的代表人物和主要观点。

  难点:宋明理学的影响和评价。

  3.教学用具

  幻灯片。图片。

  4.标签

  宋明理学

  教学过程

  导入新课

  师:复习提问,通过上节课的学习,我们了解了从春秋战国到汉武帝时代儒学的发展变化,(展示课件:春秋至汉儒家思想地位变化示意图),要求学生结合图片和所学,归纳儒学地位的变化。

  生:春秋时期孔子创立了儒家学派,战国时期孟子和荀子发展了儒家思想,秦朝受到焚书坑儒的打击,汉武帝时独尊儒术,儒学成为官方思想。

2.高三历史下册教师说课稿

  一.说教材

  儒家思想从春秋时期孔子创立,战国孟子、荀子发展,西汉汉武帝时期成为正统,宋明时期成为官方哲学,明清出现反封建的进步思想家在思想文化领域占据主导地位;而且历年高考也多有涉及,因此本科十分重要。

  二.说目标

  1.教学目标:

  A.通过复习儒家思想的演变过程,加深对基础知识的掌握;

  B.通过问题探究,培养学生思辨能力及归纳、概括和辩证看问题的能力;

  2.教学重难点:

  ①儒家思想各阶段的代表人物及思想;

  ②通过问题探究,政史结合得出结论。

  三.说学生:

  高三学生已经对必修一、二、三及选修都已学过,还有一些电视剧的演播,学生还是比较了解的。

  四.说教法:

  问题教学法:是以学生为本,以学生的发展为教学出发点,把学习的主动权教给学生。

  五.说教学过程:

  I.导入:先通过二个题来回顾知识;

  II.全程分析儒家思想(3.4.5.6.7),得出结论;

  III.儒家思想的综合评价(8.9.10),得出结论;

  IV.如何正确对待儒家思想(11.12),得出结论。

  V.预示高考,布置作业(问答题)

3.高三历史下册教师说课稿

  一、说教材

  过渡语:教材是联系教师和学生之间的桥梁,首先我来谈一谈对教材的理解。

  本课是XX第三单元第9课的内容,本课有四个子目,分别是宋初XX集权的加强、边疆压力与财政危机、王安石变法、南宋的偏安。学好本课,可以帮助学生梳理掌握两宋时期的政治与军事,使之有更加深刻的理解。

  二、说学情

  过渡语:学生是课堂的主体,教师要对学情有所把握。

  通过三年的历史学习,学生已经积累了一些的历史知识,掌握了一些历史学习的方法,但是他们对于历史的了解还停留在表象,不能理清历史之间的联系与实质,因此教学中要注意启发和分析。

  三、说教学目标

  过渡语:根据新课标对本课的要求,我制定了如下教学目标。

  1、通过分析《宋史》等相关文献和表格资料,了解宋初XX集权加强的背景,客观地分析出加强集权的措施给当时北宋带来的作用,同时掌握北宋与其他少数民族之间的关系。

  2、通过史料分析等方式,将王安石变法的措施放置在当时的时空条件下加以分析,客观地评价这些措施的作用,并且分析出王安石变法失败的原因。

  3、通过学习本课内容,能够感悟到王安石以天下为己任的责任感,和岳飞精忠报国的民族气魄,同时也能辩证地看到XX集权的作用,体会改革的曲折性和复杂性。

  四、说教学重难点

  过渡:基于以上的分析,我确立的重难点如下。

  【重点】

  北宋集权的`措施;王安石变法。

  【难点】

  北宋集权措施的影响;王安石变法失败的原因。

  五、说教法学法

  过渡:托尔斯泰说过,“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”基于此,我将采用问答法、情景创设法、小组讨论法、史料分析法等多种教学方法。

4.高三历史下册教师说课稿

  尊敬的各位老师,大家好!

  我今天说课的题目是《笔墨丹青》。

  一、教材分析

  1、本课的地位与作用:《笔墨丹青》是岳麓版“文化发展历程”第二单元第八课的内容。本课在内容上透射出中国传统的`宇宙观、自然观、人生观,在形式上独树一帜,构成中国传统文化的重要组成部分。通过本课学习,了解中国古代艺术多姿多彩的风貌,培养学生体验美、发现美、鉴赏美、创造美的能力,丰富生活内容,培养艺术情操。

  2、重点难点

  (1)教学重点:中国古代绘画的发展历程及成因。

  (2)教学难点:通过学习古代艺术的内容,使学生逐步理解艺术的特点和表现形式。

  二、学情分析

  学生对中国古代的艺术比较感兴趣,但对古代艺术的了解仅在于感官,对古代艺术背后所传承的人类文明发展的历程,了解较少。透过学习古代艺术名作,有助于学生认识中华文明在人类历史发展中的地位。

  三、教学目标

  知识目标--熟悉中国古代绘画的画家和作品,掌握中国传统绘画的历史发展脉络,理解传统绘画的艺术特色;

  能力目标--培养学生的审美能力;

  四、教法与学法

  为了丰富课堂内容,提高课堂效率,本课采用现代化的教学手段,利用多媒体展示历史画卷,并融入时代内容,使课堂有“声”有“色”。在教法上,我采用了以下几种方法:演示法:利用中的图片、视频等手段对中国古代绘画进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。情境法:创设情境,增强学生的体验,激发学生的情感,培育学生对中华文化的认同感、归属感。学生活动法:学以致用,提升能力。

5.高三历史下册教师说课稿

  各位评委,老师:大家好!今天我说课的题目是《夏、商、西周的政治制度》。

  一、说教材

  《夏、商、周的政治制度》是人教版历史必修1的第1课,夏商周的政治制度是我国古代政治制度的重要组成部分,对夏商周三朝的兴起、强盛和衰落有着重要影响。本节课分三个部分对夏商周政治制度的产生、内容特点和影响进行了阐述。此外,教材还通过“学思之窗”“历史纵横”等栏目,对学生理解夏商周的政治制度提供了一些详细史料。

  二、教学目标

  根据高中历史新课程标准要求、教材内容和学生的具体情况,设计以下教学目标:

  1、知识与能力:

  (1)了解夏商政治制度的主要内容,知道它对西周分封制和宗法制有直接影响。

  (2)掌握西周分封制的主要内容。

  (3)理解西周宗法制的内容和特点。

  2、过程与方法:

  (1)通过历史资料和图表,加强学生对抽象历史知识的理解。

  (2)通过辩论赛和历史短剧表演等方式,让学生模拟历史情景,体味历史过程。

  3、情感、态度、价值观:

  通过对夏商周政治制度的教学,让学生认识到古人高超的政治智慧,进一步确立中国是世界文明古国的理念。

  4、针对明确的教学目标,确定教学重点是:西周的分封制和宗法制。

  本课的教学难点是:夏商周政治制度的特点。

  三、说学情

  学生处于青春期,思维活跃个性鲜明,参与意识强,有一定独立思考能力。但是历史知识的储备不充分,历史思维能力还有待提高。因此要加强学生历史综合素质的培养。

  设计理念:创建多样化、开放式的学习环境,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,提高学生创新意识和实践能力。

  四、说教学方法

  从学生的实际情况出发,我先向评委介绍我的教法。教学时主要采用3个方法。讲述法,问题探究法,讨论法。创设情境,设疑引思。通过图表和资料,利用生动活泼的教学方法,引导学生探究西周分封制和宗法制的内容和特点。

  “教是为了不教”。新《课程标准》倡导我们:自主合作探究式的学习。因此我倡导学生自主学习与探究学习相结合。建议学生阅读思考、合作探究、体验交流等,激励学生自主学习的意识。使学生收获自主学习的乐趣,增强自主学习的信心。

6.高三历史下册教师说课稿

  尊敬的各位评委,大家好!今天我说课的题目是《XX》

  一、说教材(地位与作用)

  首先,我说下教材的地位和作用。

  《XXX》是人教版必修XX第XX单元第XX课。本课的知识、理论、方法是学好以后内容的基础,它在整个教材中起着开篇点题(承上启下、画龙点睛的作用)的作用。

  二、说教学目标

  根据本课的课程标准、课程内容,以及学生的认知特点和心理特征,我制定了以下三维教学目标,知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

  关于知识与能力目标,识记主要史实,如……培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。

  关于过程与方法目标。在教学过程中,我采用启发式教学方法,以老师启发为先导,学生自主学习为主。(通过大量史实、图片等提出问题,创设情景,在小组讨论、合作的基础上,调动学生的学习的积极性,培养学生自主探究能力和团结协作意识。)

  关于情感态度与价值观目标。通过讲授……,培养或激发学生……

  三、说教学的重难点

  通过对教学目标的制定,在吃透教材的基础上,我确定以下教学重点和难点。

  ……是本课的核心知识点,只有理解和掌握……,才能形成关于本课完整的知识体系。

  ……比较抽象,学生没有这方面的基础知识,所以是本课的难点。

  四、说教法。

  为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再从教法上谈谈。

  基于本课的特点,在以师生既为主体又为客体的原则下,我主要采用以下教学方法:——直观演示法、活动探究法、集体讨论法,培养学生理论联系实际的能力,从而达到的教学效果。

  1.直观演示法:利用图片、图表等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

  2.活动探究法:引导学生通过创设问题情景等活动形式获取知识,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

  3.集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。

  我通过以上教学方法感染和激励学生,调动起学生学习的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且培养学生理论联系实际的能力,从而达到的教学效果。

  五、说学法

  我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”。因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。

  基于本课的内容和学生的特点,我指导学生如何进行合作学习、探究学习等。以此,让学生从机械的“学会答”向“学会问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学习真正的主人。

  合作学习:首先组织学生进行组内讨论,然后由各组派出代表展示交流的结果,以此达到培养学生团结协作的意识。

  通过对学生进行学法指导,改善课堂内的社会心理气氛,大面积地提高学生的学业成绩,促进学生学会学习,达到教学的目标。

  六、说教学程序设计

  最后,我具体来谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中,我注重突出重点和难点,注重师生之间的互动、交流,限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

  本课教学过程分为:导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业四大环节,具体设计如下:

  1.导入新课:(2~3分钟)学生尚未进入状态,可以通过讲故事、谚语、歇后语、笑话等引起学生的兴趣和关注,最后提出问题,让学生带着问题进入课堂。

  (由上节课讲过的知识和教材开头的情景设置导入新课,通过复习性提问促进新旧知识的衔接,激发学生的学习兴趣。)

  2.讲授新课:(35分钟)

  在讲授新课的过程中,我从整体把握教材,从背景、过程、结果三方面入手,着重突出教材的重点,明了地分析教材的难点。

  首先,(1)通过展示图片资料、文字资料,以及教材提供的资源,总结……。

  其次,(2)通过设置问题,……,讲明……,使学生理解……。

  再次,(3)学生阅读教材,总结归纳

  最后,(4)学生阅读教材,结合资料,小组讨论

  3.课堂小结:(2~3分钟)

  (课堂小结的目的是强化认识,巩固知识,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识);在新课讲完后,简单扼要地总结本课的内容,可以使学生更深刻地理解本课的重难点,达到巩固知识的目的,逐渐地培养学生形成良好的个性。

  4.布置作业。

  最后,针对学生学习水平的差异,我进行分层训练,这样既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。

  七、结束语

  各位领导、老师,本节课我根据教学内容、学生特点,采用直观教学、活动探究等教学方法,以教师为主导,以学生为主体,让学生自主学习,使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。我的说课完毕,谢谢!高三历史下册教师说课稿