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高二政治下册优秀说课稿范例

2022-12-10 11:06:49高二访问手机版0

【导语】直到高二,学生的学习自觉性增强,获取知识一方面从教师那里接受,但这种接受也应该有别于以前的被动接受,它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变,是成绩能否突破的关键。®思潮学习网整理了《高二政治下册优秀说课稿范例》欢迎阅读!

1.高二政治下册优秀说课稿范例

  各位领导、老师们,你们好!

  今天我要进行说课的框题是:____________

  首先,我对本框题进行分析

  一、说教材的地位和作用

  《_______________》是人教版教材政治必修1第xxxx单元第xxxxx个框题。在此之前,学生们已经学习了______________,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此,本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的______________这部分内容,后面是本教材的这部分内容,所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论,是以后政治学习中不可缺少的部分,也是今后高考的必考内容。

  二、说教学目标

  根据本教材的结构和内容分析,结合着学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

  三、说教学的重、难点

  本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点

  教学重点:__________________________

  重点的依据:只有掌握了__________,才能理解和掌握______________________

  教学难点:__________________

  难点的依据:_______________________较抽象;学生没有这方面的基础知识。________________________为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈

  四、说教法

  我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

  考虑到我校学生的现状,我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生的心理状况。

2.高二政治下册优秀说课稿范例

  (一)知识目标

  1、知道经济往来结算中常用的信用工具:信用卡、支票、汇票

  2、知道外汇和汇率的含义

  3、理解各种信用工具的用途和使用范围

  4、保持人民币币值稳定的意义

  5、运用初步掌握的信用工具知识,联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用

  (二)能力目标

  通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用,使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处,增强学生参与经济生活的能力。

  (三)情感、态度与价值观目标

  通过本框学习,使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观

  教学重点

  1、信用工具

  2、外汇

  教学难点

  1、外汇

  2、汇率

  教学方法

  教师启发、引导,学生收集、整理有关资料,并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡,用借记卡和灵通卡消费,体验信用消费;课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。

  教学过程

  (一)导入新课

  教师提问:通过上节课学习,我们理解了货币的本质,知道了货币的职能,并且知道随着商品经济的发展,纸币代替了金属货币执行流通手段等职能,给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展,又出现了新的流通工具,大家知道有哪些吗?

  学生活动:一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材,大声回答。

  学生回答:信用卡、借记卡、灵通卡等

  教师提问:大家知道这些工具怎么使用,有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?

  这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。

  (二)进行新课

  1、信用工具

  教师活动:引导学生阅读教材,同时提出问题:

  在核算经济往来时,通常使用什么结算方式?

  你在生活中接触或使用过什么样的信用工具?

  对使用信用工具有什么感受?

  学生活动:学生在教师的指导下,自主阅读,积极思考,然后展开讨论,发表见解,回答问题

  教师活动:总结学生回答的提问,继续设问:什么是信用卡?如何使用?

  学生活动:学生在教师的指导下,自主阅读,积极思考,然后每四人一组展开讨论,每组选出代表,发表见解,回答问题

  教师活动:聆听学生回答,进行点评,并总结:

  (1)两种结算方式:现金结算和转帐结算

  (2)信用卡

  信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。(了解常用信用卡的使用)

  教师活动:出示一张支票(复印单)——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据,请大家看看,知道是什么?它有什么作用?

  学生活动:分组讨论,得出结论

  教师点拨:总结学生结论,引导学生知道

  (3)支票是活期存款的支付凭证,是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。

  支票分为转帐支票和现金支票两种,转帐支票用于同城结算,付款单位开出支票后,收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出,收款人凭票到银行支取现金。

  教师活动:现在我们学校从北京某公司购进一批餐具,我们学校应该怎样和这个公司结算呢?是否仍用支票结算?

  学生活动:看书并讨论,请学生代表发言,在此基础上教师进行归纳总结

  (4)汇票

  支票一般用于同城结算,外埠结算一般使用汇票。汇票由出票人签发,委托付款人在见票时或在指定日期,无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。

  汇票的使用,避免了长途携带现金的不便和风险。

  2、外汇

  教师活动:多媒体展示欧洲优美的风光,假期间我计划去欧洲旅游,在那里我能使用人民币消费、购物吗?

  学生活动:学生就老师提出的问题去阅读教材;然后展开讨论,并回答

  教师总结:

  (1)含义:外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分,用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。

  在经济生活中大家要了解外汇的特征(以外国货币表示;可自由兑换)以及外币与外汇的关系:外汇包括外币,但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容:外币有价证券、外币支付凭证等,外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下,只有可以自由兑换的外币才是外汇。

  (2)汇率的含义:汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率

3.高二政治下册优秀说课稿范例

  一、说教材

  (一)说教材的地位和作用

  《影响价格的因素》是人教版《经济生活》第二课第一框题的内容。本框题承接前面价格是价值的货币表现,后面是价格变动的影响,它在整个教材中起承上启下的作用,为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础,因此,本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。

  (二)说教学目标

  根据XX新课程标准要求,本教材的结构和内容分析,结合着XX学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

  1、知识目标

  (1)识记买方市场和卖方市场,社会必要劳动时间,劳动生产率,价值规律的基本内容。

  (2)理解影响价格变动的因素,价格与价值的关系,劳动生产率与价值量的关系,价值规律的表现形式。

  (3)运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因,寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品,服务。

  2、能力目标

  (1)懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。

  (2)知道价格的变动不是任意的,是围绕价值上下波动的。

  (3)培养学生分析问题的能力,提高参与经济生活的能力,激发学生努力学习的意识,以适应激烈的社会竞争。

  3、情感,态度与价值观目标

  培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神,尊重他人劳动,平等待人的精神。

  (三)说教学的重,难点

  本着XX新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点

  教学重点:

  1、供求影响价格

  2、价值决定价格

  3、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的

  (重点的依据只有掌握了供求关系,价值量,社会必要劳动时间,才能真正理解和掌握影响价格的因素。)

  教学难点:劳动生产率与商品价值量的.关系。(难点的依据:商品价值量与劳动生产率的关系较抽象;学生没有这方面的基础知识。)

  二、说教法

  我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生知其然,还要使学生知其所以然。我们在以教师为主导,学生为主体的原则下,展现获取理论知识,解决实际问题方法的思维过程。

  考虑到我校XX学生的现状,我主要采取以讨论式,探究式教学方法为主,鼓励学生参与教学,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生的心理状况。

  当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到的教学效果,同时也体现了课改的精神。

  基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:

  1、直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

  2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力,思维能力,活动组织能力。

  3、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

  三、说学情

  共性:这个年龄段的学生充满生机和活力,对任何事物都有很强的好奇心,学习兴趣很容易被激活。

  个性:我们班的学生大部分来自农村,阅历较浅,理论基础单薄,接触新兴事物的机会较少,较难理解一些常识问题。

  四、说学法

  古人云说:授之以鱼,不如授之以渔,鉴于我班学生的学情,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变,从学会向会学转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:

  1、快乐学习法:让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习,在学习中体会快乐。

  2、自主探究法:在做课前准备工作时,寻找日常生活中与本节课内容相关的实例,对其进行探究。

  3、分析归纳法:通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析,归纳,从而得出结论。

  4、总结反思法:将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合,再次归纳总结,使认识上升到一个更高的理论层次。

  五、说教学手段:

  根据教材的特点,学生的实际,教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识趣味化。

4.高二政治下册优秀说课稿范例

  一、学情分析

  XX学生已经掌握了一定的生活知识,具备了初步的抽象概括能力,能够通过经济现象形成一定的规律性的知识,但是还不能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解,但不全面,有待于深化。渴望成功体验,渴望了解社会。

  二、说教法

  以多媒体课件为引导,提供充足的事实与材料,调动学生的思维,体验事实,体验过程,体验结论,从而领悟观点。充分采用对比方法,把握企业与公司,法人与自然人,股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。

  1、案例教学法

  通过具体材料或反馈练习,教会学生正确分析和运用所学知识,做到理论与实际的紧密结合。

  2、情境教学法

  在教学中利用利用具体生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境,引起学生的情感体验,使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境,学生自主探究。

  三、说学法

  政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念,自觉外化成为自己的正确行动,必须充分尊重学生在教学中的地位,要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的实践、参观、访问、听讲座、上网查找资料、思考、讨论、比较、分析、归纳总结、制作网页等学习方法达到认知和行为上的教育目的。探究式学习,合作交流式学习,体验式学习。

  1、问题探索法

  通过设疑,引导学生主动地去思考、讨论,不断加深对知识的理解,培养学生的辨证思维能力。

  2、知识再现法

  通过引导学生对所学知识的回忆、举例分析等再现所学知识,加深对知识的理解和记忆,做到"举一反三".

  3、演绎归纳法

  通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳,形成一定的理性认识,做到理论与实际的紧密结合,提高学生的抽象思维能力。

5.高二政治下册优秀说课稿范例

  一、教材

  (一)本框在本课中的地位:本框是第七课第一节的内容也是本课的重点内容之一,这一框在第七课中起了承上启下的作用。说承上是因为本框的内容既是对前课《商品服务市场的内容及特点》内容的拓展延伸,说启下是因为本框内容是学好后一节《保护消费者合法权益》的基础,学好本框有利于加深学生对商品服务市场基础性地位的认识,同时为学好下节的内容做好必要的知识铺垫。

  (二)本框在经济常识中的地位:本课的内容涉及经济活动环节中的交换和消费环节,市场交易处于经济活动的交换环节,市场交易活动是否有序则对整个经济活动都将产生影响,本框内容的学习,将帮助学生认识遵循市场交易原则对发展社会市场经济的意义,进而认识完善社会主义市场经济任务的长期性和艰巨性。

  (三)本框的内在结构:本框在内容上条理比较清晰,教材主要按“为什么—是什么—怎么办”的逻辑顺序展开论述的,既讲了三个问题:市场交易原则的作用、市场交易原则的内容、遵循市场交易原则的意义。

  (四)教学重难点的确立及依据

  1、教学重点:市场交易原则的内容、作用和违反市场交易原则的危害。确立依据是

  ①这些内容与社会现实联系紧密,是教材与生活的链结点,具有现实意义,这有利于学生进行有意义学习,增强社会参与意识和社会责任感。

  ②这也是由学生的认知水平和知识结构决定的。

  2、教学难点:坚持市场交易原则的意义。确立依据本知识点主要是让学生认识到遵循市场交易原则不是个人的行为而是市场经济不完善带来的结果以及该如何完善,对学生来讲怎样从身边的经济现象中抽象概括出其内在本质有点困难。

  (五)教学目标:通过本课教学,使学生懂得市场交易的基本原则及重要性和现实意义。

  1、识记方面:市场交易原则的内容和作用。

  2、能力方面:学生辨证地认识和分析问题的能力;培养学生理论联系实际的能力,做到学以致用。

  3、情感价值观目标:

  (1)通过具体的事例渗透市场道德观,如正当竞争诚实信用、职业道德建设等。

  (2)规范市场经济秩序需要法制建设和道德建设相结合学习中中渗透对学生的思想道德教育和法制教育。

  (3)增加对社会的了解,增强社会责任感。

  教学目标确定的依据:《教学大纲》,教材内容思想政治课课程标准,学生知识水平及认知特点。

  二、教法

  按照理论联系实际的原则、主导与主体相结合的原则、教学直观性原则和教学多感官共同参与原则等要求,根据学生学习和思维规律和课本内容,要充分体现出学生的主体地位激发学生学习兴趣,教师要扮演好“主导”的角色,所以考虑采用以下方法:

  1、案例分析法:

  思想政治课是正面明理的课程,而现实社会中有反有正,与其一味强调正面教育还不如让学生在正反案例的分析过程中引导他们形成正确的认识,也培养了理论联系实际的能力。

  2、表演法:

  根据教学多感官共同参与原则,为创设轻松的学习环境,采用表演小品的手段,活跃气氛,增强视听效果,调动积极性,提高课堂效率。

  3、投影、漫画展示法:

  投影和漫画有着生动形象的表现能力,运用该方法可揭示、讽刺一些违反市场交易原则的现象和行为。

  4、比较法:

  通过分析比较各市场交易原则的异同,抓住特点,把握联系。

  三、学法

  1、分析归纳法在教学中,引导学生通过对具体事例的分析,让学生概括出市场交易原则的重要性。

  2、讨论法在本课违背市场交易原则的行为和危害教学中,宜采用讨论法交流,拓展学生的思维,培养学生协作精神。

  3、知识迁移法该方法意在培养学生的理论联系实际的能力。引导学生将所学知识原理,分析社会现象,提高自己分析问题,解决问题的能力。

6.高二政治下册优秀说课稿范例

  一、重点难点

  1.重点

  各类银行的职能

  2.难点

  银行的体系和职能

  二、教学方法

  本框介绍的是各类银行的性质特点,学生较易发生职能上的混淆,因此,采用对比的方法,较能鲜明地区分它们之间的异同,便于掌握。同时可采集部分资料,给学生加以介绍,加深对有关知识的了解。

  三、教学过程

  导入新课

  1.比较导入法

  问学生见过“中国银行”没有;见过“中国人民银行”没有?二者是不是一家银行?如果不是,那它们有什么区别?有关内容就是本框所讲的。引出本框内容。

  2.复习提问式

  为了使导入新课做到承上启下,可采取先复习再导入的方法。设问:银行的含义是什么?银行是怎样产生的?通过对其内容的回答,进一步指出现实生活中,同学们会经常见到各种不同类型的银行,那么我国银行是怎样分类的?各自的职能怎么样?这便是第二框的主要内容。

  3.直述导入式

  本框题的基本内容是讲银行的主要职能,根据第一框题的内容,已经大体介绍了银行的基本业务。

高二政治下册优秀说课稿范例