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高二年级语文归去来兮辞原文及译文

2022-12-10 11:04:10高二访问手机版0
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1.原文

  归去来兮,田园将芜胡不归!既目以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。

  乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

  归去来兮,请息交以绝遊。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经邱。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。

  已矣乎!寓形宇内复几时!曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐天天命复奚疑!

2.译文

  回去吧,田园快要荒芜了,为什么还不回!既然自认为心志被形体所役使,又为什么惆怅而独自伤悲?认识到过去的错误已不可挽救,知道了未来的事情尚可追回。实在是误入迷途还不算太远,已经觉悟到今天“是”而昨天“非”。归舟轻快地飘荡前进,微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路,恨晨光还是这样微弱迷离。

  望见家乡的陋屋,我高兴得往前直奔。童仆欢喜地前来迎接,幼儿迎候在家门。庭院小路虽将荒芜,却喜园中松菊还存。我拉着幼儿走进内室,屋里摆着盛满酒的酒樽。拿过酒壶酒杯来自斟自饮,看着庭院里的树枝真使我开颜。靠着南窗寄托着我的傲世情怀,觉得身居陋室反而容易心安。天天在园子里散步自成乐趣,尽管设有园门却常常闭关。拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息,不时地抬起头来向远处看看。云烟自然而然地从山洞飘出,鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗太阳将快要下山,我抚摸着孤松而流连忘返。

  回去吧,我要断绝与外人的交游。既然世俗与我乖违相悖,我还驾车出游有什么可求?亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦,抚琴读书可藉以解闷消愁。农人们告诉我春天已经来临,我将要到西边去耕耘田亩。有的人驾着篷布小车,有的人划着一叶小舟。时而沿着婉蜒的溪水进入山谷,时而循着崎岖的小路走过山丘。树木长得欣欣向荣,泉水开始涓涓奔流。我羡慕物得逢天时,感叹自己的一生行将罢休。

  算了吧!寄身于天地间还有多少时日!何不放下心来听凭生死?为什么还要遑遑不安想去哪里?企求富贵不是我的心愿,寻觅仙境不可期冀。只盼好天气我独自外出,或者将手杖插在田边去除草培苗。登上东边的高岗放声长啸,面对清清的流水吟诵诗篇。姑且随着大自然的变化走向生命的尽头,乐天安命还有什么值得怀疑

3.通假字

  1、曷不委心任去留(通"何")

  2、景翳翳以将入(通"影",日光)

4.一词多义

  1、行:三人行,必有我师焉(行走)

  感吾生之行休(将要)

  李白乘舟将欲行(离去)

  则知明而行无过矣(行为)

  2、引:林暗草惊风,将军夜引弓(拉开)

  引壶觞以自酌(端起)

  引以为流觞曲水(退隐)

  不宜妄自菲薄,引喻失义(疏导,引来)

  3、乘:公与之乘,战于长勺(乘坐)

  聊乘化以归尽(顺应)

  以区区之地,致万乘之势(古代四匹马拉的兵车)

  因利乘便,宰割天下(趁,就着)

  4、策:振长策而御宇内(马鞭子)

  策扶老以游憩(拄着)

  退而论书策(竹简)

  蒙故业,因遗策(计策,策略)

5.词类活用

  1、策扶老以流憩(拄着,名作动)

  2、园日涉以成趣(每天,名作状)

  3、或棹孤舟(划着,名作动)

  4、善万物之得时(以…为善,意动用法)

  5、乐琴书以消忧(以…为乐,意动用法)

  6、携幼入家(儿童,形容词作名词)

  7、眄庭柯以怡颜(使颜怡,使动用法)

  8、倚南窗以寄傲(自足自待的心情,形作名)

  9、感吾生之行休(将要,动作状)

6.古今异义

  尝从人事(古义:治人之事;今义:人的离合、境遇、存亡等或关于工作人员的录用变动等)

  寻程氏妹丧于武昌(古义:不久;今义:寻找,追寻)

  悦亲戚之情话(古义:亲属戚属今义:指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系家庭的成员)

  觉今是而昨非(是:古义:正确;今义:判断词,是。非:古义:错误;今义:判断词,不是)高二年级语文归去来兮辞原文及译文