好好学习,天天向上,思潮学习网欢迎您!
当前位置:首页 >  高中 >  高二 > 内容页

高二年级学生语文学习方法

2022-12-10 11:03:53高二访问手机版0
【导语】因为高二开始努力,所以前面的知识肯定有一定的欠缺,这就要求自己要制定一定的计划,更要比别人付出更多的努力,相信付出的汗水不会白白流淌的,收获总是自己的。®思潮学习网高二频道为你整理了《高二年级学生语文学习方法》,助你金榜题名!

1.高二年级学生语文学习方法

  1、听课要领如下:

  课前要预习,听课要入脑。温故才知新,歧义见分晓。

  自学新内容,要把重点找。问题列出来,听课有目标。

  听课要专心,努力排干扰。扼要作笔记,动脑多思考。

  课后须复习,回忆第一条。看书要深思,消化细咀嚼。

  重视做作业,切勿照搬抄。编织知识网,简洁又明了。

  2、听课的主要方法:

  (1)动眼

  课堂上首先是看和听:看教材、看教具、看老师的板书、看老师的演示;听老师所讲的内容、听老师怎样提出问题、怎样分析推理、怎样作结论等。在这个过程中首先是培养自己的观察力,通过观察比较来掌握知识的本质属性。

  (2)动脑

  上课时要积极动脑,长期有意识地训练自己的思维,包括比较、概括、判断、理解、记忆等。对老师提出的问题自己不论能否想得出来,都要积极思维,大胆联想。如有一时未明白的地方,应作出记录,继续听课,待课后请教,而不要只顾自己钻下去,反而影响听课。

  (3)动手

  动手主要包括两个方面,就是记笔记和做练习。

  笔记:看的、听的,时过境迁,很快就会遗忘,真正“过目不忘”的人是极少的。如果记录在册,就可以随时复习、巩固。同时还可稳定注意力,提高学习效率。

  记什么千万别满堂抄,而应有所选择,比如:讲课要点、板书提纲、图表。新信息、新观点、新方法。补充例题。总结。疑难问题。等等。特别要注意做笔记时不要影响听课,要恰当分配时间与注意力。

  练习:凡是老师要求动手的时候一定要积极动手,努力做到在老师规定的时间内完成应该完成的练习,这样一方面可以训练自己的思维能力与计算能力,提高解题速度,另一方面可以及时反馈信息,调整学习方案。

  (4)重视学科之间的横向联系

  语文学得不好,连数学命题也弄不明白,题意理解理解错了,当然做不好。数学学习中很多公式都与物理、化学有关,数学是一门工具科,他要通过其他学科来更好地理解与运用,所以我们应相辅相成地学好数学与其他学科。

  (5)重视心理调节

  除了明白听课的一般方法外,还有一个很重要的方面,就是应有自觉的意志力来控制自己遵守课堂纪律,重视课堂听课效果,尊重老师,协调配合。课余时间休息要合理,课间休息十分钟不宜继续看书和做作业,学会调节自己的精神,使上课时精神饱满,积极思维,专心致志。只有控制力强的学生,才能收到良好的听课效果。

2.高二年级学生语文学习方法

  1、制定计划

  计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。

  2、主动预习

  强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的:

  一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解:

  二是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系:

  三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意:

  四是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

  3、做好上课准备

  课堂学习的准备工作主要有几个方面:

  (1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能,能使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。

  (2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

  (3)做好身体上的准备,为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

  (4)准备好学习用具,同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

  4、专心上课

  课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有:

  (1)抓住老师的思路

  (2)抓住关键内容

  (3)积极思维,学思结合

  (4)珍惜课上学习时间,完成老师布置的任务。

  (5)注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收,才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

3.高二年级学生语文学习方法

  1、钻透课本。

  语文复习倘若漫无边际,走马观花,那将事倍功半,徒劳无益。复习前要领会考纲精神,明确考试范围,对复习的主流及重点做到心中有数。从各种类型的考试命题来看,包括诸多基础知识、课内阅读题、古诗文言知识,它们都来自于课本中,虽然重点考查了课外阅读,也是课内知识的迁移与延伸,也是在课内学习基础上进行的扩展,只有钻透课本,对课本中各类知识理解并会运用,临场时才能举一反三,触类旁通。

  2、“读”“思”“问”相结合。

  学语文“读”是根本,复习语文“读”还是根本。当然不是盲目的读,而是有选择不可少的环节。因为通过精练,不仅可以巩固旧知识,又能提高分析问题、解决问题的能力,同时也积累了一定的解题经验。高度肯定和重视培养学生的问题意识,为中外学者所共识。

  3、注重作文复习。

  作文写得好不好,直接影响到语文成绩的高与低,而它又不是靠一日之功就能提高的。同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物,接触的大大小小的事件,在复习中可进行梳理,把有价值的材料制成“半成品”,供你临场时依照题目的要求选用;还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读,仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点,以便掌握一些写作技巧,提高临场作文的能力。

4.高二年级学生语文学习方法

  ⑴循序渐进语文学习应注重基础,切忌好高务远,急于求成。每天,能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著,做几本读书笔记,语文水平就会大有长进。

  ⑵熟读精思就是要根据记忆和理解的辨证关系,把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。

  ⑶自求自得就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。

  ⑷博研结合坚持博研结合,一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。

  ⑸语文学习的外延与生活的外延相等。

5.高二年级学生语文学习方法

  1背诵法

  这是强制记忆法之一。要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果,例如背诵之后的即时检测。在学校里,教师采用这种方法是非常有效的。

  2抓关键词语背诵

  所谓关键词语,一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子,可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

  3尝试回忆背诵法

  朗读有助于背诵,但若一遍又一遍地单纯重复,记忆效果还是欠佳的,的办法是在朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。

  4按写作顺序背诵文章

  写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路,寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如,《核舟记》的写作是空间顺序,背诵时就可以按照这个顺序来处理:整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句,学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构,梳理每一个段落的背诵思路。

  5整分联背诵法

  指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法,这几种方法各有不同的特点、用途,并有一定的联系。一般而言,整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读,然后对每个语段进行分别背诵,将每个段落背熟记牢,然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目,如《曹刿论战》、《出师表》等篇目,这种方法是切实、有效而便捷的。

6.高二年级学生语文学习方法

  1、多读:阅读课文是复习的第一步。通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度。阅读速度,也是近几年高考考查项目之一。

  2、多划:即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。遇到规范句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难,还要作标记,便于以后向老师同学求教。

  3、多查:查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句,不妨查一查以往学过的'课文,把新旧知识联系起来,“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。

  4、多问:“三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来,使你融会贯通。

  5、多写:俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低。

  6、多练:就是通过做练习题,检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清,要注意归纳总结,寻找规律,触类旁通,增强应试能力。做练习题,既要在老师指导下进行,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量。练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能。

  7、多想:复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里。当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固。想的时空受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时,通过联想,也许会步入“柳暗花明”之境。高二年级学生语文学习方法