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七年级练习册答案语文

2022-12-10 10:30:13初一访问手机版0

【导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式,已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容,尤其是在二十一世纪这个知识经济时代,自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构,获取有价值信息,并最终取得成功的法宝。以下是®思潮学习网为您整理的《七年级练习册答案语文》,供大家学习参考。

1.七年级练习册答案语文 篇一

  《最后一课》

  1.(1)细心耐心(2)分心专心

  2.示例:(1)语言像开启文化知识殿堂的大门(2)语言是连接人与人的桥梁。

  3.法柏林之围。

  4.“我”是个天真贪玩,既幼稚又有点懂事的小孩子。

  5.不能。“又”写出了那时战乱频繁,法国败况连连,坏事迭起,人心惶惶。

  6.提示:能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语言。

  7.示例:阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有,明日起,学校只许教授德语。如有违抗,严惩不贷。

  8.示例:文明的断残不是古代城郭的废弛,而是失去对文字的解读能力;一个民族的毁灭,不在于生命的消失,而在于语言的灭亡;汉语是世界上最悠久最美丽的语言。

  《艰难的国运与雄健的国民》

  1.叠泻峻横

  2.(1)A(2)C

  3.(1)人类在历的生活不正如旅行一样吗?(2)这种壮美的趣味,只有雄健的精神能够感觉到。

  4.意思是民族生命的进程也是这样:有时遇到顺利发展的平稳期,有时遇到战乱之类的艰难国运。

  5.在和平发展的平稳时期,要高高兴兴地向前行;遇到艰难国运时,要敢于向前,享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。

  6.“雄健的精神”也就是民族的精神,是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。

  7.提示:用“长江大河”比喻民族生命进程,用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡,一往无前。这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。

  8.示例:从19世纪初起,英、美等国大量走私鸦片运入我国,危害我国人民健康,无数金银流出国外,害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办,带领广大人民奋起反抗,迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱,共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其尽数销毁,给了列强沉重的打击。

  《土地的誓言》

  1.阑澜斓谰

  2.①恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止,那激愤狂放的热情用“泛滥”来描述,更多了几分野性,显示出巨大的力量。

  3.提示:能将色彩与意象搭配合适,并有一定的整体性即可。

  4.示例:我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适,因为昔日的欢笑确实已荡然无存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。“埋葬”多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之情。

  5.作者把故乡写得如此美好,如此丰饶,能让我们更爱她,为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡美好的决心和信念。

  6.这句话充溢着饱满、深沉的爱国之情,表明“我”将抗击侵略者,为保卫家乡牺牲一切,并相信最终能获胜的坚定信念。

  7.“她”和“你”指的都是“关东大地”,也就是作者的家乡。都改成“她”不好。人称的变化其实是感情变化的结果,随着作者情感越来越激动迫切,人称也从第三人称“她”转为抒情更直接、更亲切的第二人称“你”了。

  8.提示:能写出家乡特色,语言符合要求即可。

2.七年级练习册答案语文 篇二

  《我的老师》

  1、tuì;zhì;bǔ;fén;ōu;wèi;tá;yú;

  chen;mó

  2、(1)愿意是诡计多端,不可信任。

  这里是调皮、机灵的意思

  (2)形容心地纯真

  (3)没有比这个再大

  3、魏巍;东方;谁是最可爱的人;散文

  4、(1)迎;敲

  (2)音调;音调

  (3)接近;影响

  (4)珍宝;纯真

  5、(1)表示特定称谓

  (2)表示引用

  6-7:D;B

  8、梦中寻师

  9、“迷迷糊糊”是形容从睡梦之中爬起来,神智还不那么清醒的样子。

  “模模糊糊”是形容语言意思不清楚,支吾含糊的样子。这两个叠用的形容词意思不一样。

  10、因为作者非常爱戴、敬佩老师,对老师恋恋不舍。

  11、C

  12、“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来,“迷迷糊糊”地往外走,是不清醒的,直到他的母亲指出,现在已经放了暑假,他才从睡梦中真正地醒了。

  “我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来,又“劝说”了一会儿,怀着无可奈何的心情,他只好睡下来,是在这种不得已的情况下,“才”睡熟了,两个“才”字包含这作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。

  13、他是一位温柔、包容、善良、乐于助人、幽默、睿智的老人。

  14、怕他→欣赏他→永远忘不了他

  15、(1)“依约”柱这里是按照规律的意思;使用了拟人的修辞手法,显得生动、形象。

  (2)“倒霉”和“痛苦”可以充实人生,使人生更加丰富多彩,这种人生是幸福愉快的。

  16、他虽然不识字,却懂得许多深奥的道理,而且带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。

  《散文诗两首》

  1、A

  2、(1)偷偷地笑

  (2)向神祈求保佑

  3、(1)拟人

  (2)比喻

  (3)比喻、反问

  4、表现一家人对莲的喜爱,同时也为下文中

  把莲比作自己作了铺垫

  5、强调雨势之大,更能反衬荷叶对莲的庇护之情重

  6、作者看到雨打红莲,荷叶护莲的景象。

  从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情。

  7、点明了主旨,深化了中心。

  “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难,只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷和磨难的人。

  8、第一节:“我”立志做船夫开拓新的世界。

  第二节:“我”立志做船夫探索自然,改造自然。

  第三节:“我”立志做船夫为村民服务,报答祖国母亲的养育之恩。

  9、本诗表现了“我”甘愿做一名船夫,为探索大自然、改造大自然的村民服务,报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情。

  10、不可以。“对岸”是诗人追求的目标,要达到理想的对岸,诗人立志从一名普通的船夫做起,甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地,同时也实现自己对理想的不懈追求。

  如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白,缺乏深意和内涵。

  11、“黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游”此句运用了拟人的修辞手法,形象地描绘了夕阳西下,长草白花与月光一同涌动的画面

3.七年级练习册答案语文 篇三

  《伤仲永》

  一、1、lìmǐnchènzhòngyìyè

  2、(1)属于(2)曾经(3)聚,团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)通达智慧(9)承受(10)以此为有利可图

  3、“扳”通“攀”,牵,引。

  4、C

  5、(1)《临川先生文集》哀伤,叹息(2)介甫半山王荆公临川先生政治思想文学唐宋八大家

  二、(一)6、方仲永的籍贯身份姓名家世

  7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫核对方仲永天资过人的有力衬托。

  8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。

  9、日扳仲永环谒于邑人。

  10、“伤”是“哀伤,叹息”。仲永五岁时“作诗立就”“邑人奇之”,十二三时“令作诗,不能称前时所闻”,二十左右时,“泯然众人矣”。

  11、父利其然也,日扳仲永环谒邑人,不使学。

  12、单有先天的聪明是不够的。先天的聪明是好事,但是,如果没有后天的努力,那也不会有什么成就;若果因为聪明而骄傲起来,也会被聪明耽误了。所以,无论先天聪明与否,都应该加倍努力。

  《黄河颂》

  1、魄豪磅烽

  2、我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃,掀起/万丈狂澜;浊流/宛转,结成/九曲连环。

  3、示例:(1)浊流宛转,结成九曲连环。(2)长城用他高大雄伟的身躯,筑成我们民族的屏障。

  4、示例:大禹治水。故事略。

  5、“啊!黄河!”反复出现,起到了结构上的提示作用,将诗歌分成三个层次。此外,反复出现也加强了抒情味。

  6、不好。“你”比“她”读起来更亲切,抒发情感更直接。

  7、选诗从三个方面歌颂了黄河:从历史角度说,黄河养育了中华民族;从地理角度说,黄河保卫了中华民族;从精神角度说,黄河的伟大精神,成为中华民族精神上的城防。这和毛泽东说的那句话的意思一致:黄河孕育了中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明。

  8、(1)示例:“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等;原因:黄河是中华民族与中华文明的象征,作为一种象征,它与我们的生活与文化已经密不可分了。(2)示例:今天我们将生活垃圾扔进黄河,明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。

4.七年级练习册答案语文 篇四

  音乐巨人贝多芬答案

  一、wù;邃;kē;hè;chú;

  槛;pán;xiāo;yù;蓄;xī;rě

  二、1、重荷

  2、锁闭

  3、杂乱无章

  4、惹人注目

  三、示例:一个不幸的人,

  一个由贫穷、残疾、孤独、痛苦造就的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸造欢乐。

  四、记叙的主要事件:“客人”参观贝多芬工作室;贝多芬和“客人”会面;贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。贝多芬是一个热爱自然、追求自由、献身音乐、意志坚强的人。

  五、贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”,“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说,正当他对音乐的理解更进一步,创作欲 望旺盛之时,却遭到耳聋的打击,但是他不甘心就此放弃他的音乐事业,“拼命”与“巴望”表现出他与不幸命运做斗争的决心。

  六、贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐,他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁,甚至绝望。

  当有人来拜访他,并希望了解他时,他会感动得流泪;当无端被打扰时,他一样会表现出不耐烦;面对耳聋的打击,他也不免叹息,感到脆弱。此次访问让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬,也让我们看到了一个现实生活中国平凡的贝多芬。

  七、1、讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,并且有感于肓姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

  2、句子中的两个“您”读起来不一样,第一个是表示猜想,语调稍延长一些。后来她做出了判断,贝多芬正在附近旅行演出,这样高超的演奏技巧,只有贝多芬才行,因此第二个“您”语气就很肯定。

  3、肓姑娘的几句话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂音乐,这是知音啊!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要为她弹奏第二首曲子的想法——创作的激情顿时而生。

  福楼拜家的星期天答案

  一、bèng;kuò;huái;miù;mò;lǚ

  二、1、钦佩

  2、贪图享受

  3、忧虑

  4、惊叹不已

  5、嘲讽

  6、义愤填膺

  四、肖像描写最详细具体的是左拉,其次是都德。语言捕写方面,四位作家的具体谈话内容都没有具体铺开来写,但对谈话的声调仪态,做了不少描绘。

  在动作方面,对福楼拜的描写详细一些。各有侧重,是表现人物性格特点的需要。描写时,人物的哪一方面最富有特点,就侧重写哪一方面。这样写能避免重复累赘,使行文更活泼,内容更集中,人物特点更突出。如动作捕写,福楼拜最突出,着墨最多,如拥抱屠格涅夫,充满激情说话,在客人面前周旋等,突出他热情大方的性格特点。

  五、采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学占有一席之地的人作为福楼拜的衬托,突出福楼拜。同时,对福楼拜进行直接描写,表现他的思维活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点,显示出他的才气,也表现出作者对他的崇敬之情。

  六、不好。“勾画”指勾勒描绘;用简短的文字描写。“描绘”指细细地描画。

  从句中“他只用几句话”和后面所搭配的“轮廓”一词来看,用“勾画”不仅搭配得当,而且与前后文也保持了一致。

  七、1、①写作就是写语言。一篇作品的语言,是一个有机的整体,好比河中的流水,切不断,割不开,互相融合,牵一发而动全身。②要随时随地注意用文字语言描写你所见到的生活现象。③写散文应克制,要像画画似的留白;写散文需要阅历,没有坎坷,没有痛苦,便写不山好文章;散文不能落入俗套,切忌拿腔拿调;散文要写得平易自然,写得平淡一点,像话家常,亲切、朴素。

  2、三件事:从小祖父就督促他握笔描红,背古文;五年级时祖父给他讲《论语》,叫他多练毛笔字;13岁那年写了一篇八股文受到祖父赞美和奖励。运用了顺叙的记叙顺序。

  3、这里指汪老的白话诗写得有情趣、有韵味,值得品味。

  4、汪老是一个虽遭遇坎坷,却始终淡定、幽默、乐观地面对人生的人;是一个有文学才华和人格魅力,能温暖别人的人。表达了作者对汪老的钦佩、赞美、感激、怀念之情。

5.七年级练习册答案语文 篇五

  散步

  一、1、B

  2、拆歧蹲霎

  3、折(zhé)折断拆(chāi)拆散歧(qí)分歧

  枝(zhī)枝条颗(kē)颗粒棵(kē)一棵树

  4、委屈粼粼分歧

  5、略

  二、6、(1)把母子二人的情态显现出来,儿子诚恳、孝敬,母亲年迈顺从。

  (2)表现“我”强烈的责任感,而下文的最终决定又反映了“我”对母亲的尊重和孝顺。

  7、引起读者的阅读兴趣,同时提示了文章的叙事线索。

  8、母亲老了,身体不好,要多走走。

  9、我的儿子;天真、可爱、聪明伶俐。

  10、“我”伴同儿子的时日还长。

  11、A心情郁闷B借酒浇愁C心有余悸D忐忑不安

  12、一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已,非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了,特地赶来察看。

  13、两件事情虽然琐屑却有典型意义,第一件事表现了作者深深的孝敬之情,第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情,感人至深。这种父子间无微不至的“牵挂”,是人世间最美好的情感。正是这种亲情维系着我们这个世界,温暖着我们的心灵,并使人生放发出绚丽的色彩。以小见大。

  14、“劈头就问”表现了父亲焦急万分,担心儿子全家煤气中毒;“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因,儿子全家平安以后,内心感到轻松释然。表情描写要抓住眼神和脸色,答案略。

  15、示例:牵挂是风雨中的一把雨伞,黑暗里的一束亮光,保护、照亮着我们的生命。

  秋天的怀念

  一、1、tānhuànshìqiáocuìxuxiǔshà

  2、长——常忘——望坚——艰复——覆

  3、恳切地请求;形容说话啰嗦,唠叨;生理上或心理上对外界事物反应很快;水泼洒的样子,这里形容花开的茂盛。

  4、史铁生《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》《病隙碎笔》

  5、A

  6、仿写略

  二、(一)

  7(1)“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿...”

  (2)咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活...

  8、因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣;能使儿子得到快乐就是她的快乐,即使责备她,她也不放在心上;这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。

  9、母亲坚持让我看菊花的目的是鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。

  10、“我”说“要好好儿活”体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛。

  (二)

  11、①度②既

  12、景物描写(或:自然环境描写)。烘托童年时“我”游泳的勇敢。

  13、①四岁时,独自回家迷路。

  ②度假期间,在海里练游泳。

  ③回家的路上,在合理学会了游泳。

  14、因为这些事情,养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。

  15、①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情,这种喜悦,冲淡了冷、脏、痛的感觉;这个句子语气上比较舒缓。

  16、“我”找到了一次挑战的机会。

  17、示例一:文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏,父母放手让孩子接受挑战,培养其独立的精神的做法是十分明智的。

  示例二:文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了,四五岁的孩子还没有自理能力,放手让孩子自由活动,有些不安全因素。

七年级练习册答案语文