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初三语文上册期中考试知识点

2022-12-10 10:40:08初三访问手机版0

【导语】学习是快乐的,学习是幸福的,虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难,但是只要努力解决这些困难后,你将会感觉到无比的轻松与快乐,所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中,去共同享受快乐。©思潮学习网搜集的《初三语文下册期中考试知识点》,希望对同学们有帮助。

  

1.初三语文上册期中考试知识点

  第1课诗两首

  一、重点字词

  1、根据拼音写出相应的汉字。

  (sīyǎ)嘶哑(hóulóng)喉咙(xiōngyóng)汹涌

  2、用恰当的词语填空。

  (1)这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……

  (2)乡愁是一张窄窄的船票

  (3)乡愁是一方矮矮的坟墓

  二、重点句子背记知识清单

  1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……

  2.小时候/乡愁是一枚小小的邮票

  三、段背记知识清单

  1.默写《我爱这土地》第一节。

  假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。

  2.默写《乡愁》第四节。

  而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

  四、文学(文体)常识背记知识清单

  1.《我爱这土地》作者艾青,是诗人(称谓)。

  2.《乡愁》作者余光中,台湾诗人。

  第2课我用残损的手掌

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

  锦幛zhàng荇xìng藻zǎo蘸zhàn

  (qiáocuì)憔悴(lóuyǐ)蝼蚁

  2.用恰当的词语填空。

  (1)我用残损的手掌/摸索这广大的土地

  (2)无形的手掌掠过无限的江山

  (3)温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。

  二、重点句子背记知识清单

  1.这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥。

  2.手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗。

  三、段背记知识清单

  默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。

  我把全部的力量运在手掌/贴在上面,寄与爱和一切希望,/因为只有那里是太阳,是春,/将驱逐阴暗,带来苏生,/因为只有那里我们不像牲口一样活,/蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!

  四、文学(文体)常识背记知识清单

  《我用残损的手掌》作者是戴望舒,诗人(称谓)。

  

2.初三语文上册期中考试知识点

  第3课祖国啊,我亲爱的祖国

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。

  干瘪biě纤qiàn绳簇cù新

  笑涡wō绯fēi红淤yū滩

  2.用恰当的词语填空。

  我是干瘪的稻穗,是失修的路基。

  二、重点句子背记知识清单

  1.我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌;/我是你额上熏黑的矿灯,/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。

  2.那就从我的血肉之躯上/去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。

  三、段背记知识清单

  默写第三节诗歌

  我是你簇新的理想,/刚从神话的蛛网里挣脱,/我是你雪被下古莲的胚芽;/我是你挂着眼泪的笑涡;/我是新刷出的雪白的起跑线,/是绯红的黎明/正在喷薄,/——祖国啊!

  四、文学(文体)常识背记知识清单

  《祖国啊,我亲爱的祖国》作者舒婷,原名龚佩瑜,我国当代的女诗人。

  第4课外国诗两首

  一、重点字词

  1、给下列加点字注音。

  虔qián信镶嵌xiāngqiàn深邃suì

  晨曦xī瞰kàn望

  2.用恰当的词语填空。

  (1)都不能激起我心中的慰藉的幻梦。

  (2)我的灵魂变得像河流一般深邃。

  (3)我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。

  二、重点句子背记知识清单

  1.我爱祖国,但用的是奇异的爱情!/连我的理智也不能把它制胜。

  2.我了解河流:我了解像世界一样古老的河流,比人类血管中流动的血液更古老的河流。

  三、文学(文体)常识背记知识清单

  1.《祖国》作者莱蒙托夫,是十九世纪俄 国继普希金之后的伟大诗人。

  2.《黑人谈河流》的作者是休斯,美国诗人,黑人文艺复兴运动的领袖,被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。

  

3.初三语文上册期中考试知识点

  (一)句子仿写

  所谓仿句题,也叫句式运用题。它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力,以及对修辞知识、语法知识、句式知识的积累与运用。这种题型,一般是命题者提供一定的语境,要求考生参照规定的句式模仿写作。其实质是要求学生根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。主要考查学生:对修辞方法的积累与运用能力;对语法知识的积累与运用能力;对表达方式的理解与运用能力。

  仿写和内容是非常丰富的,具体有:

  (1)词语型

  例:结合语境,在横线上仿写恰当的词语。

  示例:“如果生命是水,尊严就是流动”如果生命是,尊严就是。

  仿写:如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是搏击。

  (2)修辞型

  例:仿照例句写一句子,要求句子由两个比喻句组成,比喻要合乎情理,分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。

  示例:如果历史是一条长河,那么时间就是这条长河上涌起的波涛。

  仿句:如果历史是一曲乐章,那么时间就是这乐章上跳动的音符。

  (3)托物寓意型

  例:仿照示例,任选事物,用语言解释其特点并阐发一定的道理。

  示例:蜡烛A.站得不端正,必然泪多命短。B、为不能照亮所有的黑暗而流泪。

  仿写:粉笔A.一张智慧的犁,耕耘在神奇的黑土地上。B.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。煤A.千年的期盼,只为燃烧自己的一生。B.不经受磨练,发不出生命的光辉。

  (4)名人名言型

  例:仿写句子,使内容句式都与前句协调。

  示例:幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获。

  仿句:幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适。幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在层”的追求。

  (5)情境型

  例:根据文句所提供的情境,将句子补充完整。书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过,“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。”鲁迅说过,“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。

  (6)话题型

  例:仿照下面句子,以“腐烂”为话题补写句子。

  人生只有两种生活方式:腐烂或燃烧。我们选择燃烧,因为燃烧意味着给予,且在给予之时,会让自己闪光。我们摒弃腐烂,因为腐烂意味着变质,且在变质之际,会让别人恶心。

  (7)阅读型

  阅读文段,分析句式特点,在横线上写句。

  我们赖以生存的地球,自古以来就进行着绿色与黄色的殊死决战。哪儿充满绿色,哪儿必然水源充足,草木茂盛,那是生命滋衍的乐园。哪儿弥漫黄色,哪儿一定水源干涸,尘沙肆虐,那是生命凋零的荒漠。在我国,沙漠正在以每年两千多平方公里的速度蔓延扩展,黄色对绿色的伤害是绝对无情的。

  (二)修辞方法

  《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种,教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格,首先要熟记其定义、理解其要点。中考重点考查的是比喻、拟人、排比、对偶四种修辞手法。

  1.比喻:根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。

  不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下,‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻,但是要注意以下几种情况不是比喻:

  (1)表示比较的。如:他长得很像他哥哥。

  (2)表示推测、揣度的`。如:他刚才好像出去了。

  (3)表示例举。如:本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。

  (4)表示想象。如:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

  2.拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用:使具体事物人格化,语言生动形象。

  3.夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

  4.排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。

  5.对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有音乐美感。如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

  6.反复:为了强调某个意思,某种感情,有意重复某个词语或句子。反复的种类:连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

  7.设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。

  8.反问:无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

  9.引用:引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。

  10.借代:用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

  11.反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。

  八种常用修辞的作用如下:比喻:表达更加生动、具体、形象,给人以深刻鲜明的印象。拟人:使事物人格化,语言更加生动形象。夸张:揭示事物的本质特征,烘托气氛,引起联想。排比:增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力。对偶:整齐匀称,高度概括,富于音乐的节奏美。反复:突出思想,强调感情,增加节奏感。借代:形象突出,特点鲜明,引人联想。设问:提醒人们的注意,引起思考,突出某些内容。反问:加强语气,激发读者的感情,给读者留下深刻印象。八种常用修辞中,比喻、对偶、排比三种辞格是综合运用考查的重点,对它们的语言特点及应用规则,要牢固掌握。

  

4.初三语文上册期中考试知识点

  一、词语积累

  缯(zēng):古代对丝织品的统称。

  绡(xiāo):生丝织的绸子。

  醴(lǐ)酪(lào):甜酒和奶酪。酪,半凝固状的乳制食品。

  不了了之:用不去了结的办法去了结。

  钻牛角尖:比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。这里没有贬义,是说认真钻研的精神。

  绛(jiàng):深红色。

  渣滓(zǐ):物品提出精华之后剩下的东西。

  龟(jūn)裂:呈现许多裂纹。

  劳民伤财:既使人民劳苦,又耗费钱财。现多指滥用人力物力。

  兼程:一天走两天的路。

  花期:植物开花的时期。

  完全花:花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。

  花序:花在花轴上排列的方式,分有限花序和无限花序两大类。前者如聚伞花序,后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。

  阙下:即都下,指宋王朝的首都开封。阙,本来是宫门前两边供瞭望用的楼,又泛指帝王的宫殿。

  造化:自然,天然。

  幅员:领土面积。幅,宽度;员,周围。

  因地制宜:根据当地实际情况,采取适当的措施。

  啖(dàn):吃。

  萌蘖(niè):指植物长出新芽。萌,生萌,发芽。蘖,树木砍去后又长出来的新芽。

  二、作者简介

  贾祖璋是我国的生物学家、科普作家。1901年生,浙江省海宁县人。当过小学教师、中学教师、编辑。他创作、编写、翻译了29部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。科学专著有《鸟类研究》《普通鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韧性》等。1980年出版《生物学碎锦》,《南州六月荔枝丹》即选自该书。

  

5.初三语文上册期中考试知识点

  变色龙

  一、重点字词

  1.注音。

  蜥蜴(xīyì)醋栗(lì)赫(hè)戳(chuō)

  2.根据拼音写出相应的汉字。

  (kuíwú)魁梧(huāngtáng)荒.唐(línglì)伶俐

  3.根据下面的解释写出相应的词语。

  (1)形容不高兴,不振作──无精打采

  (2)形容想法离奇,不切实际──异想天开

  (3)形容没有任何缘故──无缘无故

  二、重点句子背记知识

  1.面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。

  2.木柴厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从地底下钻出来的。

  三、文学常识背记知识

  《变色龙》选自《契诃夫小说选》,作者契诃夫是俄 国作家,代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。

  热爱生命

  一、重点字词

  1.注音。

  狼嚎(háo)苔藓(táixiǎn)咀嚼(jǔjué)巉(chán)岩舐(shì)鲦(tiáo)鱼骸(hái)骨

  2.用恰当的词语填空。

  (1)他慢慢地顺着河望去,宽广的河湾蜿蜒在许多光秃秃的小荒山之间,比他往日碰到的任何小山都显得更光秃,更荒凉,更低矮。

  (2)由于身体极端虚弱和僵硬,他极慢极慢地翻一个身。

  (3)敏捷和准确是需要力气的,他没有这种力气。

  (4)现在,他脑子里又开始胡思乱想,又给幻像弄得迷迷糊糊。

  3.解释下列词语。

  (1)束手无策:就像手被捆住一样,一点办法也没有。

  (2)奄奄一息:形容气息微弱。

  (3)吹毛求疵:故意挑毛病,找差错。

  (4)海市蜃楼:比喻虚幻的事物。

  二、重点句子背记知识

  1.生命就是这样吗,呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束,休息。那么,为什么他不肯甘心地死呢?

  2.他的神经已经变得迟钝麻木,他的脑子里则充满了怪异的幻像和美妙的梦境。

  3.这东西并不好吃,就像硬灌到他胃里的铅液,而且是纯粹凭着意志给灌下去的。

  三、文学常识背记知识

  《热爱生命》的作者是杰克•伦敦,美国的小说家。

初三语文上册期中考试知识点